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수업 방법을 통해 이루어진다.
세번째 유형인 반성적 탐구로서의 사회과에서는 개인적· 사회적 문제에 관한 탐구와 의사결정과정을 숙달하는 것을 목표로 한다. 따라서 이 유형에서는 학생의 참여로 선정되는 주제들, 가치의 형성 및 가치
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교수: 주 현 숙 교수님 Ⅰ. 들어가는 글
Ⅱ. 본문
*대표적 학자
1. 음악치료의 개념
2. 음악치료의 역사적 발달
3. 음악치료의 이론적 배경
4. 음악치료의 원리
5. 음악치료의 음악적 경험
6. 음악치료의 모델
7.음악치
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수업효과를 정확하게 평가할 수 있지만, 지나친 조작주의는 조작하기 쉬운 행동만을 강조할 수 있으며, 최저 수행기준의 보편성의 문제와 예기치 않게 발생할 수 있는 교육기회를 도외시할 가능성이 있다.
나. 객관식 평가와 주관식 평가.
평
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정의
4. 한국음악학의 성장과정과 연구업적
1) 초창기: 일제시대부터 1950년대까지
2) 정착기: 1960년대와 1970년대
3) 성장기: 1980년대부터 현재까지
4) 한국음악학의 연구경향과 연구방법
5. 맺는말: 21세기 한국음악학의 과제와 전망
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수업이 아니라 정답에 가까운 것을 다함께 찾아가는 과정을 중요시하는 수업을 해야 한다. 또한 교사는 학생들의 문학적 견해에 유연한 피드백을 해주어야 한다.
수용과 창작이 무의미한 목표로 전락할 것이 아니라 적극적으로 활용해야할
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수업에서 했던 연구와, 함께했던 사람들, 이런 사고를 할 수 있게 이런 연구를 할 수 있도록 기회를 주신 교수님과 조교님에게 고마움을 전하고 싶다.
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이번 연구를 통해 대중매체가 현대사회에 얼마나 큰 영향력을 행사하고 있는지 다시 한
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학문에 대한 깊은 이해와 흥미를 발견할 수 없으며 학교생활에서 행복을 찾을 수 없다. 그러므로 교사는 같은 내용을 가르치더라도 학생의 입장에서 학생의 흥미에 부합하면서 학문적 탐구를 유도하는 교수방법을 마련해야 한다. 누구에게나
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가 더욱 활성화되어 평생교육프로그램 분야에 대한 학문적 발전과 지원이 기대되고 있다.
[표 - 평생교육사 자격취득 요건과 등급별 이수과정 및 이수학점]구분
대상 및 자격요건
이수학점
비고
1급
평생교육사 2급 + 평생교육 관련 업무 5년
1
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가지 그 시대의 과학적인 사건에 따라 교수 중간에 담당하는 모든 교사들이 모여 합의해 이를 지속적으로 그리고 역동적으로 반영하고 있다. 우리의 고정된 사고방식으로 이러한 융통성을 가지기는 쉽지 않지만 과학이라는 교과목도, 이를
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보고 싶다. 교육을 한 마디로 설명할 수 있다면. 1. 서론
2. 본론
1. 목표모형과 내용모형
2. 형식도야에서 생활적응 교육, 듀이, 학문 중심에 이르기 까지
3. 펼쳐진 교육의 과정 - 목적에서 내용, 방법, 모형, 그리고 현실
3. 결론
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