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력 있게 조직하여 작성해야 함을 강조한다는 점에서 서로 구별된다. 논술형 검사는 서술된 내용의 깊이와 넓이뿐만 아니라 글을 조직하고 구성하는 능력을 동시에 평가하게 된다. 이러한 논술형 검사를 통해서 학생의 창의력, 문제해결력, 비
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평가의 배경-------------------------------------------5
4. 국어과 수행평가의 기능과 내용------------------------------------- 6
Ⅲ 수행평가의 방법
1. 반응 구성문항--------------------------------------------------7
2. 서술형 및 논술형 검사-----------------------------------
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평가를 중시하는 평가방식 이다.
◆ 수행평가의 방법
현재 널리 사용되고 있는 수행평가의 방법으로는 서술형(주관식) 검사, 논술형 검사, 실기시험, 실험실습법, 관찰법, 토론법, 구술시험, 면접법, 자기평가 보고서법, 동료평가 보고서법, 연
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평가가 인지적 영역의 교과내용에 교사가 중심이 되는 암기식 교육이 강조된 반면, 수행평가는 지, 덕, 체의 모든 교과내용에 학생이 중심이 되는 다양한 교육이 강조된다.
3) 수행평가의 유형: 서술형, 논술형 검사, 구술시험, 찬반토론법, 실
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평가의 대상으로 함
○ 효과의 본질
- 프로그램이 성취한 효과의 유형을 구분함(인지적인 것인지/태도와 관련된 것인지/행동적인 측면인지?)
(7) 형평성(equity)
- 급여가 인구집단에 공평하게 배분되었는지 평가
- 합리적이기 보다는 정치적 고
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가 발전에 이바지할 수 있는 구체적인 실천 방법을 알고 있는지 알 수 있다.
2) 평가과제
* 남북통일이 되어서 좋은 점 알기
* 국가 발전을 위해 내가 실천할 수 있는 것 알고 글짓기하기
3) 평가유형 및 방법
실기시험
논술형 평가
국가 발전을
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평가의 기초 및 유형
1. 교육평가의 개념
1)측정
2)평가
3)총평
2. 교육평가의 유형
1)준거지향평가
2)규준지향평가
3)진단평가
4)형성평가
5)총합평가
9장 수행평가
1. 수행평가의 개념
2. 수행평가의 필요성
3. 수행평가의 방법 - 과정
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-학습지도활동의 개선 및 개인별집단별 학습지도/보충학습지도심화학습지도
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최종 평가결과에 대한 분석 및 기록표 작성
수행평가결과 기록표 작성
개인별 또는 집단별 향상 보고표 작성
개인의 특성변화에 대한 서술식 기록 작성
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가 있다. 학교의 여건에 따라 수행평가 시행을 유보할 수 있는 권한을 학교장에게 부여하고, 서술형과 논술형 이외의 수행평가 방법을 시행하기 어려운 경우는 가능한 수준에서만 수행평가를 실시하도록 융통성을 두며, 더 나아가 선택형 지
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가 방 법
비 고
매우 높음
매우 낮음
실제 상황에서의 평가
널리 사용되고 있는 수행평가 방법들임
실기시험, 실험실습법, 관찰법
면접법, 구두시험, 토론법
자기평가 및 동료평가 보고서법
포트폴리오
연구보고서
논술형
서술형
단답
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