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평가가 이뤄져야 학교 측의 이러한 태도가 사라질 것이라는 목소리가 높다.
정세영 흥사단 교육운동본부 운영위원은 \"지금은 학교폭력 근절을 위해 학교와 지역사회, 경찰 등이 모두 힘을 합쳐야 할 때이며 무엇보다 학교당국이 지금까지의
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전제로서의 학생 측정
3.1.1 진정한 의미의 평가의 전제사항으로서의 고교체제의 변화
3.1.2 개인차측정도구의 개발
3.2 고등학교 역할 분담의 정상화
4. 평등을 위한 교육복지
5. 나가며
※.‘전인’과‘교과교육’의 문제
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교육청 평가의 주요 항목으로 설정하여 투자 실적 우수 시도에 교부금 배분시 인센티브 부여
(4) 특수교육의 문제점
① 특수교육기관의 부족& 특수교육 수혜율 저조
(대략 1/5정도의 장애인만이 특수교육을 받고 있음 특수학교 및 특수학급의
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수학교 교사 양성기관은 자체의 자율적인 노력을 통해 경쟁하고 협력해 나가야 할 것이다. 특히 제안된 교사양성 교육과정의 표준적 모형은“최소한의 제한적 기준”으로서 실제 운영에 있어 단위 양성기관의 자율성이 최대한 반영되어야
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교육과학사, 2002
정문성·김동일, 『열린 교육을 위한 협동학습 이론과 실제』, 형설출판사, 1998케이건, 수원중앙기독초 역, 『협동학습』, 디모데, 1999수원중앙기독초 협동학습팀, 『협동학습을 위한 첫걸음』, 2000협동학습 연구회, 『아이들
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교육행정 및 교육경영
◇ 독서지도 연구회편(1979), 독서지도사전, 서울 : 경신문화사
◇ 박의서(2002), 한국의 전통 장례, 도서출판 재원
◇ 육조영(1991), 체육경영의 기본적 과제, 한국체육학회
◇ 황주홍·고경민 공저(2002), 지도자론, 건국대학
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교과를 개설한다(6~8단위 과목은 1년 완성, 4단위 과목은 1 학기 완성). 그리고 소속 학년에 관계없이 언제든 자신의 능력과 적성에 맞는 과목을 스스로의 계획에 따라 선택하여 수업할 수 있는 무학년 교육 과정을 운영한다. ❀대안학교
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사회봉사)
7
7
1
1
소계
53
53
8
6
총합계(일반+심화+특성화)
인/197
예/205
인/197
예/205
30
28
재량
활동
교과재량
국민
국어(재량)
2
2
1
1
특성화
인간관계
2
2
1
1
자기관리
2
2
1
1
선택
진로와직업
2
2
1
1
택1
종교
2
2
1
1
철학
창의적
재량
범교과
성교육
(10
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수학여행에 대한 치밀한 계획 수립
3. 테마별 프로그램 수립 계획 내용
4. 테마별 프로그램 수립을 위한 유의 사항
5. 체험학습의 경험이 내면화 될 수 있는 프로그램 개발
6. 교통안전의 문제점 해결
7. 숙박시설 및 식중독 위험 해소
8. 경
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교육적 적용」최유현, 교육개발(한국
교육개발원, 7월호 젊은이론 칼럼 내용 인천교대, 1999
3.「다중지능 이론에 기초한 열린 교육의 수행평가에 관한 연구. 교과교육공동연구보고서」
김명희, 김양분, 김영천, 이경희, 정태희, 한국교원대학
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