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사회 공동체적 삶을 준비시키기 위 한 교과라면 당연히 우리의 사회과교육은 우리사회의 문화와 현실에 기초하여 이루어 져야 한다.
그런 의미에서 아직 우리의 사회과교육은 독립된 성격이 약하다.교육과정의 형성에서 나 교육방법 교육내
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체적 삶을 준비시키기 위 한 교과라면 당연히 우리의 사회과교육은 우리사회의 문화와 현실에 기초하여 이루어 져야 한다.
그런 의미에서 아직 우리의 사회과교육은 독립된 성격이 약하다.교육과정의 형성에서 나 교육방법 교육내용의 구성
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교육
기관 중에서 민주적 실험을 실행하좌 실행할 수 있는 시민을 교육한
다는 목적을 명시하고 있는 것은 학교의 사회과 교육과정이다(Parker
& Jarolimek, 1984: 6). 사회과는 정치교육의 중핵 교과이며 정치교
육은 시민교육이라는 사회과의 교과
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교육의 방향을 설정하는 구실을 하고 있다.
따라서 사회과 정치교육(political education in social studies)은 기
존의 시민교육, 시민성교육, 민주시민성교육과 같은 \'누구나 말하고 그
냥 지나가는\' 관념적 틀로부터 벗어나 이론과 실천을 갖춘 교과
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수학교육용 소프트웨어를 활용한 컴퓨터 활동이 유아의 수학 성취및 문제해결능력에 미치는 영향.한국유아교육연구
정정희(2001), 유아 교사의 수학교수 효능감에 따른 수학수업실제에 관한 연구. 아동학회지
김경희,나귀옥(2007).사회적 구성
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교육대학원.
5. 강시경(2010), 조기영어교육을 위한 음성언어 평가준거 개발 및 타당성 검증, 중앙대학교 대학원.
6. 장혜원(2009), 음악활동에서 관찰된 유아의 사회성 평가를 위한 측정도구 개발, 숙명여자대학교 대학원.
7. 항해익 저(2009), 유아
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의 이해, 지식의 구조화로 탐구능력을 주시
·학문중심 교육과정의 영향을 받음
·사회과의 목표와 기대하는 학습의 성격을 명확히 함
·목표 진술 형식의 체계화
·내용 : 국사교과의 강화, 동심원적 지역확대법, 시간소급법을 중시
·탐구의
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사회과 교육은 비단 사회수업시간에만 이루어지는 것이 아니다. 특히 초등학교에서는 사회과의 목적을 달성할 수 있는 기타 관련교과와 특활, 재량시간이 존재한다. 또한 교사와 학생의 일상적인 대화 속에서, 아침조례시간, 청소시간, 협의
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사회과교육의 목표 중 하나이다. 또 언론매체의 기사들은 학생들이 접하는 지금 이 순간 이슈가 되는 것들이기에 사회과 교과서가 지니는 시간적 한계를 보완해줄 뿐만 아니라 사회현상에 대한 관심과 참여의식을 불러일으킨다. 따라서 사회
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교육(1), 인간사랑
3. 이택휘·유병열(2000), 도덕교육론, 양서원
4. 이돈희(1996), 도덕교육원론, 서울교육과학사
5. 차경수(2000), 21세기사회과 교육과 지도법, 학문사
6. 최민숙(1999), 토론식 문학수업을 통한 학생인성교육, 교과교육학연구 3, 이화
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