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교육, 한국인격교육학회, 2016.
고상수, 초등학생을 위한 태권도 인성교육 프로그램 개발 및 적용, 동의대학교 교육대학원, 2016.
정욱서, 태권도 수련에 따른 유·아동의 인성발달에 관한 연구, 명지대학교 사회교육대학원, 2014.
이정수, 스포츠
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교육을 통한 인성교육 강화 방안, 한국교육철학회, 2011
전희옥, 사회과교육에서 고정관념 문제 교육, 한국사회교과교육학회, 2007 Ⅰ. 명상 교훈 사례
1. 월남 소년 헹
2. 새벽열차
3. 끝없는 도전
4. 총잡이 명철이
5. 사랑하는 아버지께
6.
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사회에서 요구되는 역량에 대한 교육이 강조되면서, 학생평가를 통해 육 내용을 타당하게 평가하여 학생의 역량과 가능성을 신장하고 지원하는 것이 중요해지고 있다 이에 따라 실증적인 검증에 근거하여 평가의 타당도를 확보할 수 있는 방
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교육체제를 만들기 위한 것으로 이를 운영하기 위한 전문적이고 체계적인 조직이 필요하다. 또한 이를 위해 모든 교직원들은 교육과정에 대한 전문적인 지식과 기술을 가지고 있어야 한다. 마지막으로, 교육과정의 운영은 사회와 현실을 잘
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한국경영교육학회(2017) 인재개발형 액션러닝 프로그램의 핵심성공요인에 관한 종단 적 사례연구. 경영교육연구(p101-117) 1. 개념
2. 각의 방법을 적용하는 적용 절차 및 원칙
3. 각 방법의 유효성에 관하여 자신의 평가의견
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평가, 한국북방학회
* 안천(2010), 항일 전쟁사 왜곡현상과 사회과교육, 한국사회과교육연구학회
* 이건일(1997), 항일전쟁시기 중국공산당의 군대정치사업에 관한 연구, 국방대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 항일전쟁시대의 배경
1. 전기(前期) 의병
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교육의 실태와 문제점 및 대안 : 현장 사회과교육을 중심으로, 한국사회교과교육학회, 2011 Ⅰ. 경쟁방식(경쟁방법)과 해외투자
1. 단독투자(sole venture) : 신설/인수
2. 합작투자(joint venture) : 신설/인수
Ⅱ. 경쟁방식(경쟁방법)과 방송광고
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사회과 교과서와 사회과 탐구 가운데 세계사와 관련지어 세계적인 시각을 갖도록 지도할 수 있는 내용을 추출하여 분석한 결과는 다음과 같다.
첫째, 전체적으로 세계사에 관련된 내용이 부족하다. 이는 초등학교 사회과 교육과정 자체의 문
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사회과 교과서에 나타난 국민주권의 원리, 한국사회과교육연구학회
조병윤(2010) - 국회의 자율권과 실질적 국민주권, 유럽헌법학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국민주권(국민주권주의)의 정의
Ⅲ. 국민주권(국민주권주의)의 비교
1. 한국에서의 번
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교과서, 2008
-실과 교과서 개발 방향 : 교사와 학생은 무엇을 원하는가?, 문대영, 한국실과교육학회 , 2009
-상업계고등학교 컴퓨터 일반 교과서 분석과 개선방안, 권봉상/이은정, 대한경영교육학회, 2006
-사회과 교육과정 개정에 따른 초등 사회
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