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교육인적자원부 - 학교 경제교육의 방향과 교육의 실제, 교육마당, 8월호, 2003
교육부 - 고등학교 경제 교과서, 서울 : 한국교육개발원, 1997
김재원 - 청소년 경제교육의 문제점과 개선 방향, 경제교육 제12권 제1호, 2003
강환국 외 - 사회과 교육
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사회과 교육과 전통문화 교육
1. 사회과 전통문화교육의 연관성 ………………………………………………………… 16
2. 제 7차 교육과정 사회과에서의 전통문화 관련 내용 …………………………………17
3. 분석틀에 따른 교과서 내용 분석
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사회과 교육에 영향을 끼치게 되었다.
한편 미국 정부는 교육과정 개혁 프로젝트를 후원하여 새로운 교육과정의 개발을 시도하였는데, 이때 브르너(Bruner)의 『교육과정(The Process of Education)』이라는 저서를 통해 모든 교과는 그 교과 속에서
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수학 교과에 대한 흥미를 유발시켜 학습 부진아를 줄이고 학력 차의 해소를 위해 학생 스스로 학습하는 자주적 발견학습이 되도록 하기 위한 효과적인 교수-학습 방법이 필요하다.
참고문헌
국립교육평가원(1997), 수학교육과정 국제비교연구
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교과서(주)
NCTM(1992). 수학교육과정과 평가의 새로운 방향, 경문사
과학동아
수학사랑 저널 27호, 2001. 6, 이해를 위한 학습
http://www.cue.ac.kr/~eerc/clinic.htm 진주 교육대학교 초등연구소
www.edunet4u.net/top.html (에듀넷 수업자료)
www.education.chonnam.ac.kr (
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사회과 교육의 총론
1. 사회과 교육과정 개정의 배경
2. 사회과 교육과정 개정의 중점
3. 사회과 통합의 필요성
4. 사회과의 성격
5. 사회과의 목표
6. 사회과의 내용
7. 사회과의 교수.학습방법
8. 사회과의 평가
Ⅱ.사회과학
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교육과정에 나타난 협동 학습
1. 사회과 수업에서 협동 학습의 필요성
2. 협동 학습 모형으로 수업 가능한 초등학교 사회과 단원
Ⅳ. 협동 학습 모형을 통한 교수-학습 지도
1. 수업지도안
2. 수업 지도안에 따른 수업 평가
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교과 지식)로의 체계적 안내가 아니라 아동 자신의 삶을 맥락적, 역동적 상황 속에서 구성하는 것이다.
7. 통합교육의 방향
첫째, 사회과의 시민교육적 성격을 살리기 위해서는 개별적인 학문의 지식중심에서 탈피하여 사고력과 가치관 중심
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교육과정 적용 현황에 대한 학교 현장 반응 연구 : 중학생을 대상으로」, 『언어학연구』.
이수정(2012), 「사회과 집중이수제에 관한 학습만족도 연구」, 국민대학교 석사학위논문.
이은정(2012), 「중학교 집중이수제 평가준거 및 평가내용 개
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교육의 이해」 삼지원, 2005.
남한호, 「역사과 내용선정과 조직」한국교원대학교 , 2000.
오영태, 「사회과 교육론」, 형설출판사, 2000
송춘영, 「역사교육의 이론과 실제」, 형설출판사, 1999
강현석 외 「교육과정 및 평가」 Ⅰ. 머리말
Ⅱ
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