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수학습 기능 및 지식
교과 선수 학습 요소 :
ICT 선수 학습 요소 :
교사 사전 준비 사항
교수·학습활동
도입
전개
정리
발전학습
평가관점
대안활동
관련 웹사이트
Ⅵ. 정보통신기술활용교육(ICT) 교수학습지도안의 유의사항
가. 학습할 내용을
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공 학습지도 자원봉사자 9명 모집 유무
○ 북한교육체제에 대한 이해와 탈북청소년을 주제로 2시간 교육실시 여부
○ 봉사자의 활동과 역할, 주의사항에 대해 1시간 교육 여부
개인별 언어능력 수준 파악
○ 한국국어능력평가 시험의뢰 및 실
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의 조선인을 위한 교육방침이 시달되고, 초중등학교 교과편제 및 시간배당이 발표됨.
- 공민, 국어, 지리역사, 산술, 이과, 음악체육이 주 교과로 저학년에 3R\'s 교육에 중점을 두고 모국어 교육을 강조.
2) 교수요목기(1946-1953)
- 미군정청이 지
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교육방법(31.4%), 탐구(24.2%), 게임(12.7%), 강의식(7.6%), 기타(1.3%)의 순서로 나타나서 현장 학습과 다양한 교수학습 방법으로 환경 교과서가 제작되기를 바라는 것으로 나타났다. 이러한 결과로 볼 때 환경교육을 위한 다양한 교수-학습 자료 개발
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교육, 대학 입학 자격 획득, 대학 수학 능력 향상’ 이다. 일반적으로 독일 학생 1. 들어가는 말
2. 외국논술의 사례
2. 1. 프랑스
2. 1. 1. 입시제도와 논술
2. 1. 2. 독서정책
2. 1. 3. 문제의 유형
2. 2. 미국
2. 2. 1. 대입시험과 논술
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과 적성에 맞는 심화보충의 교수-학습 자료를 개발해야 할 것이다.
그러나 제7차 수준별 교육과정에서는 모든 학생들이 반드시 이수해야만 하는 기본 과정뿐만 아니라 우수 학생들이 선택할 수 있는 심화 내용까지 국가수준 교육과정에 포함
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영어 읽기 교수-학습 방안에 관한 연구, 한국멀티미디어 언어교육학회 제2권 제2호, 1999
◎ 한국교육학술정보원, How to ICT, 실과(기술·가정) ICT 활용 교수학습 방법 및 자료 개발, 연구보고, 2003 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 국어과 인터넷활용교육(인터넷
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교육과학연구원(1999), 수준별 교육과정 운영의 실제, 대구 : 성심인쇄소
- 교육개발원(1997), 제7차 수준별 교육과정 현장 적용모형 개발
- 이화진 외(2001), 제7차 교육과정 적용에 따른 수준별 수업 자료 개발 연구, 한국교육과정평가원
- 조도근(1
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과정’을 운영할 수 있으며, 특별보충과정의 편성 및 운영에 관한 제반 사항은 학교가 자율적으로 결정하도록 하고 있다.
단계진급 자격시험은 각 단계별 교육과정 내용의 전반적인 이해 정도를 중심으로 평가하되 구체적인 평가 방법은 학
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과정 운영과 평가
(1) 문제점 : 제7차 교육과정에서는 \'수준별\'의 개념이 학습자의 학업 능력에 한정되어 있어 본래의 의도와는 전혀 다른 새로운 모습으로 변질되어 버렸음을 알 수 있다. 학생들의 능력 수준의 차가 가장 심한 체육이나 영어
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