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평가 방안 연구, 한국교원대학교 석사학위 논문
이종억(1997), 협동적 통합 읽기·작문(CIRC) 프로그램이 초등학생의 읽기메타인지에 미치는 효과, 석사학위논문, 한국교원대학교 대학원
임미성(2002), 통합적 국어교육을 위한 교과서 구성 방안
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과와 과학적 내용을 관련시켜 지도하는 것이 바람직하다(김동연, 1991).
5) 외국어(영어) 학습지도 방법
시각장애 학생이 외국어를 학습하는 데는 크게 어려움이 없다. 그러나 교육용 참고서, 사전, 점자부호 규칙 등 참고자료를 구하기가 어렵
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기회를 갖게 된다. 또한, 교실에서 얻은 지식이 어떻게 실생활에 적용, 관련되는가를 알게끔 도와준다.
Ⅶ. 과학과 정보통신기술(ICT)활용교육의 교수학습 방법
1. 학습 지도 계획
(1) 학습지도 계획 수립시 학교의 실정이나 지역의 특성, 학생
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전 기지개 켜요
오후 자유선택활동
▷ <과학>코코아 얼음과자 만들기 ▷ 미술>친구에게 줄 선물 전시하기
기본생활습관
▷ 필요한 크기에 맞추어 종이를 골라 쓰기
<새노래>
<새노래> 보건복지가족부 - 평가인증 8권책-
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사회과 연구자들이 말이나 글을 사용한 담론에서 막연한 용어들을 계속 사용하게 함으로써 결과적으로 전문가들이 사용하는 많은 용어들의 정확성을 결여하게 만들다.
Ⅶ. 사회과교육(학습, 수업)의 교수학습방법
1. 교육 과정이 요구하는
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및 정리정돈
13:00 ~ 14:00 실외활동 및 일상생활 관련활동
14:00 ~ 15:00 자유선택활동
15:00 ~ 16:30 오전반귀가지도/휴식 및 낮잠
16:30 ~ 17:00 오후 간식 낮잠 깨기
17:00 ~ 19:30 자유선택활동 및 귀가지도
기본생활습관
일과평가
기타사항
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과학영역
여러 가지 색과 이름(1수준)
프리즘에 빛 통과 시키기(2수준)
음률영역
악기연주-무슨 옷을 입었니?
대소집단활동
〈노래〉
뽐
<이야기 나누기>
색의 이름과 물건
〈동화〉
빨강 도깨비
파랑 도깨비
노랑 도깨비
〈영어〉
<이야
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과학영역
새 관찰하기1수준)
나무의 맛?(2수준)
음률영역
동요-아기다람쥐 또미
대소집단활동
〈이야기 나누기〉
숲에는 누가 살고 있을까?
<컴퓨터>
어린이 숲 사이트
〈동화〉
후투티와 친구들
〈신체표현〉
숲속 동물
<영어>
<이
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과학 영역
▷ 어릴 적 내 모습, 지금 내 모습 ▷ 다양한 재료로 만든 집이예요
음률영역
▷ 색깔 발판 뛰기 ▷ 손뼉으로 연주해요
대소집단활동
<게임>
블록을 쌓아요
<동심영어>
아기돼지삼형제
<소방교육>
<안전교육>
<조
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과 사람
<동작활동>
고무줄 놀이
〈이야기 나누기〉
서로 다른 집들이 있어요
<영어>
<이야기 나누기>
집은 어떻게 지을까
<노래>
작은 세상
도서관 견학
<코앤코>
<영어>
실외자유선택활동
모레로 얼음집 짓기 우리집
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