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수업 시간만 보더라도 체육이나 음악, 미술 등은 시 수도 적고 비교적 의욕이 저하되는 시간대에 배치하였다. 반면 수학이나 국어, 영어 등 소위 중요 과목들은 시 수도 굉장히 높을 뿐 아니라 시간대도 학습의욕이 높은 시간에 배치되어 있다
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수를 받아야 된다..
시 교육청은 이와 함께 내년부터 논술 직무연수를 중학교 교사까지 확대, 실시하기로 했다
또한 내년 1학기부터 중학교와 고교 전체 학년을 상대로 국어, 사회, 수학, 과학, 영어 등 5개 교과 학습을 평가할 때 서술ㆍ논술형
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판단될 때 발음 위주의 표기를 택한다는 것이다. 전자의 예로 ‘아참(朝), 하, 나 1. 한글 맞춤법의 원리
2. 한글 맞춤법의 장점
3. 한글 맞춤법의 단점
4. 한글 맞춤법 교육의 필요성
5. 한글 맞춤법 교육의 실제
*참고문헌
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수단인 것이다. 따라서 우리는 이러한 평가를 거부해야 한다.
다음으로 재량활동이다. 재량활동의 정보화 교육은 초등교육에서 납득할 만한 근거를 갖지 못한 채 들어오고 있다. 이것은 가랑비에 옷 젖는 줄 모르는 상황처럼 영어와 마찬가지
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국어와 논술의 승전기
6. 목적이 이끄는 영어
7. 역전을 부르는 수학
=> 각 과목별 전략인데 아무래도 고등학생을 대상으로 하다보니 어렵기도 하고 지금 당장 필요하지 않아서 생략한다.
이 책은 부제가 ‘사교육없이 대학보내는’ 이다.
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유아관
(2) 환경론
(3) 교사론
3. 몬테소리 교육의 실제
(1) 일상영역
(2) 감각영역
(3) 수학 영역
(4) 언어영역
(5) 문화영역
4. 몬테소리 교육의 하루일과
5. 몬테소리와 프뢰벨의 유아교육의 비교
6. 몬테소리 교육의 평가
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수 있다. 1. 개별화 교육 프로그램의 개발
1) 개별화 교육의 법적 배경
2) 개별화 교육 프로그램의 목표와 기능
3) 개별화 교육 프로그램의 개발 절차
4) 개별화 교육 프로그램의 실행
2. 교과지도 및 교수방법
1) 국어
2) 수학
3) 체육
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교육의 중요 내용
1. 네불라의 기능
2. 흡수정신
3. 민감기
4. 정상화
Ⅳ. 몬테소리 교육 과정과 방법 및 효과
1. 교육과정
2. 교수-학습방법
3. 교육 효과
Ⅴ. 몬테소리 교구 작업의 내용
1. 일상영역 교구
2. 감각영역 교구
3. 수학
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교육계획서 공모
(2) 교수-학습과정의 개별화 실현
* 주요과제
① 중등학교까지 열린교육을 확산, 내실화
② 독서교육과 컴퓨터 교육을 강화
③ 학생중심 교과활동, 특별활동 활성화
(3) 다양한 체험학습 수행
(4) 평가의 다양화와 투명성 보장
(
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국어
기타
스페인어 강독
아랍어 강독
비교 문화
인류의 미래 사회
이수단위
82～
① 전문 교육을 주로 하는 고등 학교에서는 【표 3】에서 필요한 전문 과목을 82단위 이상 이수한다.
② 전문 교육을 주로 하는 고등 학교에서는 다음 과목을 필
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