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교육이 되어야 하면 지적, 육체적, 정서적, 도덕적인 차원에서 완전한 자아실현을 목표로 하는, 인간존재의 모든 범위에 걸친 발전과정을 뜻하는 것으로 이해되어야 한다. 그리고 독립성과 창조성을 기르는 교육임과 함께 사회의 문화요소들
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교육」 박희숙(2013) 집문당 참고
「놀이로 풀어보는 유치원 학급운영」 정유진 외 1인(2019) 교육과 실천 참고
3) 「사회과 교육의 이해」 박상준(2016) 교육과학사 참고
4) 「유아사회교육」 구경선 외 1인(2011) 교육아카데미 참고 1. 서론
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교육, 서울 : 창지사, 1997
2. 김창복, 유치원과 초등학교 수학 교육과정의 비교 분석 및 연계활동방안, 한국수학교육학회지, 2001
3. 박화윤·천은영·이수정, 자유놀이시간의 교사개입에 의한 모래놀이 활동이 유아의 수학성취 및 과학적 탐구능
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과가 아닌 사고 과정이다. 학생들이 스스로의 가치관과 원칙을 점검하고, 그에 맞는 행동을 선택하는 능력을 기르는 것은 도덕 교육의 핵심 목표 중 하나이다. 이를 통해 학생들은 도덕적 사고 능력을 깊이 있게 발달시키고, 자신이 속한 사회
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사회변화가 있을 것인가?
1. 4차산업혁명 시대의 기술변화와 사회변화
2. 4차산업혁명 시대의 간호사 변화
III. 본론2 - 나의 목표 5가지 그리고 목표들이 갖는 의미
1. 목표1. ‘간호학 이외 의료행정 및 의료관광 등을 포괄하는 제너럴리스
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사회성 발달의 차이, 한국아동교육학회
◈ 김금선(2011), 부모의 양육태도가 유아의 사회성 발달에 미치는 영향, 청주대학교
◈ 이희자 외 1명(2000), 부모-자녀간 의사소통과 청소년의 자아존중감 및 사회성 발달과의 관계, 한국생활과학회
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사회간호학회지, 2012.
문상은홍선화, 건강신념모형을 적용한 치과위생사의 감염관리 교육경험에 따른 수행도와의 관련성, 한국치위생과학회지, 제15권 제4호, 2015.
박은아, 문화적 자기개념과 외모중심의 대인지각 성향의 관계, 사회과학연
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과 같은 학자들이 인간교육, 고전교육, 도덕교육, 종교교육, 교양교육, 인문학 교육 등을 강조하는 이유 또한 그것이며, 인간이 교육을 통해 배우고 구축해야 하는 것은 이러한 절대적이며 이상적인 인간상이지 사회의 변화에 따라 변화하는
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교육적 시사점
1) 교육에 있어 지능의 다양성 강조
2) 포괄적이고 세분화된 교육방법 강조
3) 다양한 지능개발을 위한 교육 강조
4) 교육과 훈련을 통한 지능의 향상
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사회의 이해(2007). 강남국, 형설출판사
-여행바우처 시범사업 평가와 운영체계 개선방안(2007). 김현주 *현대여가의 기능
Ⅰ. 여가기능의 개념
Ⅱ. 여가의 긍정적 기능
1. 신체적 기능
2. 심리적 기능
3. 교육적 기능
4. 사회적 기능
5.
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