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교육
구성주의 교육과정
구성주의의 개념
구성주의의 유형
구성주의 교육과정의 특징
구성주의의 학습원리
구성주의 교육과정의 장단점
잠재적 교육과정
잠재적 교육과정의 개념
잠재적 교육과정에 대한 관점
잠재적 교육과정의
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미술 수업에서 가장 강조되는 것이 바로 동기부여이다. 동기부여를 통해 발상을 자극하고 각자 자신의 경험과 느낌을 찾아가도록 도와주는 것을 말한다.
넷째로 미술교육에서는 감상을 통해 다른 사람의 정서를 읽는 경험을 계속 할 수 있다.
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교육에의 시사점
1) 학습활동을 실제적으로 구성한다
2) 학습자로 하여금 교수 목표를 형성해 나가도록 한다
3) 다차원적인 맥락을 고려하여 학습 내용을 구성한다
4) 반성적 사고과정을 평가한다
5) 상호작용적 협력학습을 강조한다
Ⅸ.
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14. 조소로 표현하기
15. 동그라미 기법
16. 손과 신체 본뜨기
17. 감정사전 만들기
18. 기타의 방법
Ⅷ. 미술치료의 사례
1. 13세 된 중학교 남아
2. 외상 후 스트레스장애
1) 집
2) 나무
3) 사람
Ⅸ. 미술치료의 평가
참고문헌
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도덕성 발달과 태도변화
1. 청소년의 도덕성 발달
1) 도덕성 발달에 대한 인지적 사회적 이론
2) 가족적 요인과 도덕의 학습
3) 사회적 강화와 영향
2. 태도의 변화의 원리
Ⅲ. 외국의 청소년 유해간행물 규제 법규
1. 일 본
2. 미 국
가.
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도덕교육 방안 연구, 서울교육대학교 교육전문대학원, pp26-p33
3. 최우석 역(2012), 자기관리 경력관리 인생관리, PEARSON EDUCATION KOREA
4. 박봉숙(2004), 청장년 당뇨병 환자의 자기관리와 삶의 질에 관한 연구, 연세대학교 보건환경대학원, p9
5. 이민규
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: 성인교육을 의미
2 광의 : 학교교육을 제외한 모든 교육을 의미 사회교육과 가장 대비되는 교육
~ 학교교육
취학전 - 학교 - 사회
협의
광의
2) 유형 (학자)
1 학교에서의 사회교육 ~ 어머니 교실, 사회교육관
2 준 학교 형태로서의 사회교육 ~
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과 가장 대비되는 교육
~ 학교교육
취학전 - 학교 - 사회
협의
광의
2. 유형 (학자)
① 학교에서의 사회교육 ~ 어머니 교실, 사회교육관
② 준 학교 형태로서의 사회교육 ~ 공민학교, 고등공민학교, 고등기술학교, 방송통신고, 개방대학....
③
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미술교육은 짧은 수업시간에 결과를 얻기보다는 긴 안목으로 정서와 사회적인 심성의 변화와 자기 개발을 위해 형식적인 미술교육이 아닌 창조력과 창의력을 길러 생활 속에서 미술의 특성을 찾고 그 가치를 발견하며 존중하는 태도를 기를
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도덕시간에 배운 대로만 행동하였다면 우리사회는 정말 법이 없어도 살 수 있을 것이다. 아리스토텔레스는 실천적 지혜 즉, 도덕적 판단력과 그에 의한 습관화를 강조하였다. 우리는 교육을 통해 아동에게 올바른 도덕적 판단력을 가르칠 수
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