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과를 재조직한 것 ex) 식물+동물 -생물
역사 +지리 -사회
광역교육과정 : 동일한 교과영역에 속하는 과목들을 하나의 대교과 영역으로 포괄시킨다.
ex)물리. 화학. 생물. 지학 -과학
음악. 미술. 체육 -예체능
2. 경험중심 교육과정
진보주의 교육
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교육과정: 학생의 학습 스타일 및 강점과 약점을 고려하여 교육과정을 구성하고 수업을 해야 한다. 3) 교사교육과 교사의 전문성: 우수 교사를 확보하기 위한 유인책이 필요하며 교사의 발달을 위해 교육여건을 개선해야 한다. 4) 지역사회의
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미술, 공예, 신체적 창의성)
‘수학/과학 창의성’으로 이루어져 있다.
어떤 영역의 창의성이든 일단 지능, 동기, 환경에 대한 최최의 요구 조건이 충족된 다음에는 그 영역과 관련된 인지적 기술과 성격 특성들을 갖추어야만 해당 영역에서
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과학실에서 실험하고 음악실에서 노래하고 연주하며 미술실에서 그림을 그릴 수 있고 헤드폰을 쓴 학생들이 어학실에서 외국어를 공부하고 방송실에서 학교소식을 전해주는 등 모든 것이 충분하지는 않지만 교육공학적인 환경이 이루어져
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있었음.
13:00~13:20
대.소그룹활동
*[이야기 나누기] 주말 지낸 이야기
-다른 사람의 이야기를 주의 깊게 듣는다.
-주말동안 있었던 일을 떠올려 본다.
-큰 목소리로 발표를 한다.
(사회관계증진)
-주말동안 있었던 일 만4세 보육일지
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교육사에 있어서 가장 큰 분기점으로 기록될 것이다. 왜냐하면 이 시기에 이른바 조화모형에서 갈등모형으로의 전환이 이루어졌으며, 다른 한편으로는 그것이 신사회과의 출현으로 구체화되었기 때문이다. 이 두 가지가 바로 \'비판적 정치
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교육교수법. 서울:창지사
황해익(2008). 영유아 프로그램 개발과 평가. 고양:공동체 Ⅰ. 구성주의
1. 구성주의 이론의 배경
2. 구성주의 이론의 기본 전제
3. 구성주의적 교수 목표
1) 사회 정서적 목표
2) 인지적 목표
4. 구성주의의 대표적
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과 여러 가지 블록을 이용하여 동물원을 꾸민다.
동물원을 꾸미고 동물원 놀이를 한다.
여러가지 블록 동물모양 나무 블록
‘리’자로 1. 생활주제 전개
2. 월간교육계획안
3. 주간교육계획안(1주차 2주차 3주차 4주차)
4. 일일교육계획안
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과의 평가는 선다형 일변도의 지필검사를 지양하고, 서술형 주관식 평가와 표현 및 태도의 관찰평가가 조화롭게 이뤄지도록 한다.
(다) 도덕, 체육, 음악, 미술, 실과 등과 같이 정의적·기능적·창의적 면이 특히 중시되는 교과는 선다형 지필
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교육청 수준에서 제시하는 지침에 따라 학교 교육과정을 계획하는 데 일차적인 관심이 주어졌다면, 제 7교육과정에서는 \'의도된 교육과정\'이 구체적으로 학교 현장에서 얼마만큼 \'실현된 교육과정\'으로 변화해 가는 지를 지속적으로 평가
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