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학년 2학기 바른생활, 생활의 길잡이 교과서 및 교사용 지도서
ⅱ. 교육부(1998), 초등학교 교육과정해설(Ⅱ) : 우리들은 1학년바른생활슬기로운생활즐거운생활특별활동
ⅲ. 교육인적자원부(2004), 초등학교 바른 생활과 교사용 지도서(1), 서울 :
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생의 적성, 능력, 진로에 부응함.
(3). 교육과정 편제와 특징
1) 초등학교 교육과정
㉠ 편제 : 교과활동 +특별활동 + 학교재량시간 (3학년 이상 34 시간 확보)
㉡ 학교 재량시간 처음으로 설정됨
㉢ 1,2학년 통합교과 조정하고 체계화 함 (바른 생활-
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학교 생활의 주요 과제, 공동 관심사 협의 계획
- 학교 단위의 행사 계획 수립
위원 활동
·대상: 5～6학년
·활동내용(예시)
- 방송부 - 행사 운영, 봉사 활동 - 수련, 친교 활동(BS, GS,)
Ⅸ. 초등학교 2학년의 필독도서와 권장도서
1. 필독도서
교과
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1, 2)
4
음식의 경로를 알 수 있는가?
음식을 소중히 하는 태도를 가지고 있는가?
관찰
질문
수업 중
아. 본시 교수-학습 과정안
일 시
대 상
1학년 2반
실습생
지도교사
교 과
바른생활
단 원
6. 맛있게 먹어요
수업 모형
바른생활과 일반적 수업모
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우리들은 1학년>
인사하기
안녕하세요
<1학년 2학기 바른 생활>
즐거운 명절
<2학년 1학기 바른생활>
정다운 이웃
관련 교과 활동
국어, 재량활동
(1) 단원의 목표
* 때와 장소 그리고 상대에 알맞은 인사말과 바른 인사법을 알고 실천
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바른 이닦기와 깨끗한 몸관리를 잘한다.(5-6개)
중 : 올바른 이닦기와 깨끗한 몸관리를 보통 한다.(3-4개)
하 : 이닦기와 몸관리를 잘못한다.(1-2개)
Ⅴ. 초등학교 1학년 즐거운 생활 평가
1. 수행평가 방법
즐거운 생활은 통합 교과이므로 신체
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우리들은 신나는 1학년 교사용 지도서, 대한교과서(주), 2002
교육부, 바른생활 슬기로운생활 즐거운생활, 우리들은 1학년 교육과정, 대한교과서주식회사, 1997
교육부, 초등학교 1학년 가단계 수학교과서, 서울 : 대한교과서주식회사, 2001
나병술
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1. 강원도 교육청(2002), 우리들은 신나는 1학년 교사용 지도서, 대한교과서(주)
2. 교육부(1999), 초등학교 교육과정 해설(Ⅱ), 서울 대한교과서주식회사
3. 교육부(1998), 초등학교교육과정 해설(2)-우리들은 1학년·바른생활·슬기로운생활, 즐거운
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생들이 초등학교에서는 교과 중심, 지식 중심의 획일화된 교육을 받게 된다는 비판을 수용하여야 하겠다.
참고문헌
교육부(1997) - 바른생활 슬기로운생활 즐거운생활 우리들은 1학년 교육과정, 대한교과서주식회사
교육부(1997) - 제7차 초·중
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바른 자세로 앉아서 듣기
* 신발 신기에 편하게 해 드리기, 배웅하기, 물건 들어드리기
* 실천 가능한 일들을 적었는지 파악한다.
Ⅳ. 초등학교 2학년 슬기로운 생활 평가
1. 우리들은 2학년
1) 평가영역
자신의 이해와 성장
2) 평가목표
일상생
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