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교육과정지침은 국가 교육과정지침보다 더 상세해야 하며, 학교의 특성과 환경여건을 고려해야만 한다. 학교 교육과정지침에는 수업시간, 학사일정, 수업의 조직, 교과의 목표 및 내용, 학생평가, 학교 활동평가, 사고예방방안, 교내활동 및
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교육과학기술부, 초등돌봄교실운영계획, 2012.
김귀진, 초등돌봄교실의 운영실태 분석, 부산교육대학교 교육대학원 논문, 2014.
김상범.진연경, 핵심역량 강화를 위한 초등돌봄교실 내 체육활동 프로그램 개발 사례, 학습자중심교과교육연구,
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조를 보다 정확하게 파악함으로써 인지능력을 향상시키는데 더 큰 효과가 있 음을 입증했다.
5. 현장에 주는 시사점
위 연구는 평가지향교수 현상이 두드러졌던 시절 교수-학습의 발전과 체육교육의 질을 향상시키기 위한 하나의 방법으로 수
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체육수업 개선의 실질적 장애요인에 대한 중학교 체육교사 의 인식과 대처전략. 한국스포츠교육학회지, 9(2). 64-87.
최의창 (2003). 스포츠교육학. 서울: 도서출판 무지개사.
Naul, R.(1999). Research on teaching physical education: New hope for a dismal science. Quest,
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체육과교육) 동료지도(동료교수법)
1. 동료 교수법의 이론적 기초
1) 역할-모델 이론 - Allen
2) 행동주의 이론 - B.K Skinner
3) 사회-언어 이론 - Berstein
4) 게스탈트 이론 - Gestalt
2. 동료 교수법에서의 수업 단계
1) 도입
2) 전개
3) 정리 및 평가
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체육과교육 기능수업(운동기능학습)의 적용
1. 과제제시
2. 자료준비
1) 체육 자료실의 효율적 이용
2) 유휴 공간에 게임, 체력 활동 장소와 민속놀이 장소 등
3) 운동장 시설의 안전 상황 파악
3. 교과서활용
Ⅵ. 체육과교육 기능수업(운동
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(구)
6) 리듬형태
7) 형식
Ⅴ. 체육과교육 표현활동학습(표현활동수업)의 실제
Ⅵ. 체육과교육 표현활동학습(표현활동수업)의 활동방법
1. 먼 곳의 소리듣기
2. 둘이 한 마음
3. 거울놀이
4. 꼬리잡기
Ⅶ. 결론 및 시사점
참고문헌
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e-learning의 개념
Ⅱ. e-learning 활용수업 제시방안.
Ⅲ. 원격교육의 개념적 구분.
Ⅳ. e-learning과 교육사례.
Ⅴ. e-learning의 장점과 단점.
Ⅵ. 결론 및 해결방안.
Ⅶ. 체육교과에 접목시켜 본 e-learning.
Ⅷ. Q & A.
Ⅸ. 참고문헌.
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동물에 의한 상상
3) 기계에 의한 상상
4) 인간의 생활 모습에 의한 상상
5) 즉흥 표현을 위한 자극의 방법
Ⅶ. 체육과교육 표현활동수업(표현활동학습)의 모형
Ⅷ. 향후 체육과교육 표현활동수업(표현활동학습)의 제고 방안
참고문헌
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평가에 관한 이러한 이념적 수준에서의 막연한 논의가 아닌, 구체적으로 어떤 목적을 성취하고, 어떤 내용을 선정하며, 어떤 방법을 선택하는 가에 대하여 객관적으로 이해할 수 있도록 명문화된 형태로 만든 문서를 의미한다. 1.체육교육
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