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6. 간트 차트 -----------------------------------------13
IV. 프로그램 평가
1. 과정평가 ------------------------------------------14
2. 효과성 평가 --------------------------------------- 15
첨부자료 --------------------------------------------- 16
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교육의 개념
2. 성가치관
3. 청소년기의 발달특성
4. 사회인지이론을 적용한 성교육
5. 선행연구 분석
III. 프로그램
1. 목적
2. 목표
3. 대상자 선정
4. 프로그램의 내용
5. 담당인력사항
6. 간트 차트
IV. 프로그램 평가
1. 과정평
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평가할 때에도 초기부터 너무 과다한 기대를 하기보다는 타당성있는 평가기준을 선정해야 한다.
6. 몰입 영어프로그램에서의 언어교육은 모국어와 외국어를 철저히 독립하여 활동하게 한다. 즉 외국어로 가르친 내용을 모국어로 통역해 주는
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평가의 실제를 구체적으로 제시한다.
나. 평가 계획은 작업 치료의 내용 체계에 따라 현장에서 쉽게 활용될 수 있도록 작성한다.
다. 각 동작 및 기능별 성취 기준을 단계형 수준별 목표 진술에 맞게 재구성한다. 1. 작업치료교육의 성격과
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체육 및 취미 프로그램의 장단점 및 지역사회복지에 미치는 영향
1) 중구 생활체육 및 취미 프로그램 개요
2) 프로그램 장단점
3) 지역사회복지에 미치는 영향
2. 광명시 여성평생교육 프로그램의 장단점 및 지역사회복지에
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체육 및 취미 프로그램의 장단점 및 지역사회복지에 미치는 영향
1) 중구 생활체육 및 취미 프로그램 개요
2) 프로그램 장단점
3) 지역사회복지에 미치는 영향
2. 광명시 여성평생교육 프로그램의 장단점 및 지역사회복지에 미치는 영향
1)
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술면접고사
Ⅴ. 대학입시(대입, 대학입학시험)의 진학진로실
1. 정보의 수집과 활용
2. 연간계획수립
3. 지속적 상담활동
4. 학습계획지도
1) 연, 월간(年月間)학습계획
2) 주간학습계획
3) 일간학습계획
5. 자율학습지도
6. 수험생활지도
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음 또는 찬성이나 반대의 마음가짐을 말한다. 대상에 따라 다양한 태도들이 표출될 수 있다. 즉 교사, 교과, 학교, 친구, 학생운동, 정부의 대북정책에 대한 태도 등 다양 한 태도들이 있을 수 있다. 그러나 교육적인 측면에서는 교과, 교사, 학
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음악 감상, 글라스데코의 각 활동 영역에 맞는 특별활동을 진행한 후 간식 먹고 방과 후 교실에서의 하루를 마무리 하게 된다.
참고문헌
이기숙, 강숙현 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2014
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개
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체육의 가치 ……………………………… 5
3) 교과 과정 …………………………………… 5
4) 지도자와 지도계획 ………………………… 5
5) 교사와 교수 ……………………………… 5
6) 평가 ……………………………………
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