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1) 방과 후 학교
2) 등록금후불제
3. 극빈자 지원제도
1) 국가에서의 극빈자 유아 기초교육
2) 영재학교 입학 시 빈곤층특별전형
3) 대학교 입학 시 농어촌 특별전형
4) 의무교육의 확대 및 공교육 지원 확대
4. 맺 음 말
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기초의 방과후에 집중적으로 실시할 수도 있다. 그러나 학습 과정 중에 수시로 보충하는 것이 학습 결손 누적을 방지하는데 가장 효과적이므로 해당 학기 중 정규 수업 시간 외의 적절한 시점에 운영하는 것이 바람직할 것이다.
특별보충과정
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배경 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 2
1. 여성에 대한 관점
2. 여성 장애인 차별
Ⅲ. 여성 장애인의 인구 사회학적 특성(한국보건사회연구원 2000년 조사) －－－－－－－－－－－－ 6
1. 여성 장애인
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추진 방향
1) 학생들의 인권 제고 강화
2) 안전생활 교육과 생활지도 강화를 통한 학생 실종 및 유괴 등의 각종 사고에 대한 예방
3) 학생들의 기초질서 준수의식 제고(자주 민원으로 제기된 사항)
4) ????폭력 없는 학교 만들기????지속 추진
5)
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학력주의 교육관이 어떻게 형성되고 사회적 문제를 일으키는 과정을 구체적으로 적시하여 학부모가 가진 학력주의의 실태를 보여주고 있음
우리부의 학벌문화 타파 추진 계획 및 관련 정책개발, 후속 연구를 위한 기초 자료로 활용
. 본 연구
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계획하되, 교사와 학급 학생이 공동으로 평가하는 방안을 포함시키는 것이 바람직하다. 평가 결과는 계획의 수정 · 보완 및 차기 계획의 수립에 반영해야 한다.
7) 학급경영안 작성
: 마지막 단계는 앞의 구상과 조사 및 계획을 기초로 일정한
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개념이며, 따라서 특수아동 혹은 특수교육에서 사용되는 \'특수\'라는 말은 상대적인 정도상의 차이를 강조하는 의미로 사용된다.
<표 1-6> 정신장애의 진단 및 분류체계( DSM-Ⅳ-TR,2000)
정신 지체
1. 표준화된 개별지능검사 I.Q 70이하
2. 적응
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배경
2.1. ‘칼빈주의’의 개념
2.2. 체벌에 대한 일반적 개념
2.3. 학업 성취도에 대한 일반적 개념
3. 체벌과 학습 성취도의 관계에 대한 설문조사
3.1. 조사 대상 및 표집방법
3.2. 조사 도구
4. 결과 및 해석
4.1. 설문지와
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계획
2.1.6 외국의 투자 유치 확장
2.2 리콴유의 리더십 분석
2.2.1 정책목표를 명확하게 함으로써 미래를 내다보는 안목
2.2.2 유능한 참모 등용.
2.2.3 취임즉시 정책추진에 돌입
2.2.4 동기유발을 위한 카리스마적 능
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계획
2.1.6 외국의 투자 유치 확장
2.2 리콴유의 리더십 분석
2.2.1 정책목표를 명확하게 함으로써 미래를 내다보는 안목
2.2.2 유능한 참모 등용.
2.2.3 취임즉시 정책추진에 돌입
2.2.4 동기유발을 위한 카리스마적 능력을 발
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