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율동으로 표현하거나 리듬악기를 사용하여 박자에 맞춰 반응하는 모습이 있다. 특히 ‘아기 티라노,악어때’를 들으며 공룡, 악어 흉내를 내며 춤을 춘다. 미술활동을 할때는 스스로 스티커를 떼서 붙일 수 있다. 물감으로 하는 활동에
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율동으로 표현하거나 리듬악기를 사용하여 박자에 맞춰 반응하는 모습이 있다. 특히 ‘아기 티라노,악어때’를 들으며 공룡, 악어 흉내를 내며 춤을 춘다. 미술활동을 할때는 스스로 스티커를 떼서 붙일 수 있다. 물감으로 하는 활동에
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미술교육
2. 미술수업의 구성에 대하여
3. 미술활동을 위한 교사의역활
.예능교육에서의 음악교육에 대하여
Ⅲ. 예능교육의 평가 및 타영역과의 통합
1.미술교육의 평가
2. 음악교육의 평가
3. 다른 영역과의 통합
Ⅳ. 맺는말
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미술 활동에 꾸준히 흥미를 보이며 활동에 자발적으로 참여하고, 만들기 활동에 더 큰 관심을 보이며 미술 활동에 필요한 다양한 재료와 도구를 사용하여 창의적으로 표현하는 모습을 볼수 있다.
자연탐구영역
OO는 주변사물과 자연현상에 대
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음악 교과서 중의 전통 관련 감상곡이나 동요, 민요 등을 감상하는 ‘음악감상’ 시간 코너를 운영함으로써 어릴 때부터 우리의 것과 친숙한 생활을 하는데 많은 효과를 거둘 수 있다고 본다. 또 전통 미술의 지도를 학교 안으로만 국한시킬
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긍정적인 관계를 지속적으로 형성하고 있습니다. 흥미 기반의 자발적인 놀이와 언어적 표현 기회를 지속적으로 제공하여 내면의 자신감과 창의적 사고를 함께 키워줄 필요가 있습니다. 영아발달평가 만 2세 1학기 2학기 12명+종합의견
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음악에 맞춰 동요를 부르거나, 몸을 흔들며 음률 활동을 한다. 그리고 율동 시간에는 선생님을 따라 율동을 하기도 하고, 자유롭게 몸을 움직여 표현하기도 한다. 스티커, 물감, 도장 등과 같은 간단한 미술 재료를 사용하여 미술 활동을 할 수
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생활」3-2, 국립국어연구원.
최영란(1999), “상상력 지도를 위한 시 지도 연구”, 대구교육대학교 석사학위 논문. Ⅰ. 흉내말 ……………………………………………………………………… 2
1. 흉내말의 정의…………………………………
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단원의 평가⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅9
9. 참고문헌⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅9
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동화책을 제공해주거나 상호작용을 통해 색깔의 개념을 잘 인식할 수 있도록 격려해주고 있다. 1년발달평가발달평가 만5세 1년분량 (3월-2월)
기본생활습관
신체운동영역
의사소통영역
사회관계영역
예술경험영역
자연탐구영역
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