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붙인 후에 OO는 별 과 반짝이 스티커를 곳곳에 붙이며 “너무 멋진 우주다.”라고 말한다.
1학기 발달평가
OO는 입고 온 옷차림에 관해 관심을 보이며 날씨를 언어적으로 표현할 수 있다. 인형을 가지고 보며 상상을 하며 이야기를 하고 어
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생활을 좋아한다.
14.나 자신에 대해 생각하는 시간을 갖는 것을 좋아한다.
15.모험심이 강한다.
16.질문에 대해서 엉뚱한 대답을 할 때가 많다.
17.남들과 똑같은 것을 싫어한다.
18.쉬운 일보다는 복잡하고 어려운 일을 좋아한다.
19.상이나 용돈
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음악 듣기 ▷ ‘꿈 지기 아저씨’ 그림책 보기
오후 자유선택활동
▷ <미술>동물 물감 찍기 ▷ 나무 블록으로 강아지 집을 지어요
기본생활습관
▷ 음식을 먹고 “잘 먹었습니다” 인사하기
<새 노래>
<동화알아보기>
- 브레멘 음
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평가
오리기, 풀칠하기, 그리기 등 다양한 미술놀이에 흥미를 보이며 미술 도구를 안전하게 사용할 수 있다. 음률놀이에도 흥미를 보이며 악기를 이용한 음률 활동이나 움직임으로 표현하는 모습이 관찰된다. 얼음에 흥미를 가지고 손으로 탐
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평가
친구들 사이에서 신비아파트 책이 유행하는 듯 보였으며 자신이가지고 있는 책에 대해 이야기하고 자랑한다. 그리고 OO는 나의 감정을 표현할 수 있고 또래와 함께 놀이할 수 있다. 새로운 악기에 관심을 가지고 연주 방법을 알고 연주하
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음악과(음악수업, 음악교육)의 성격
Ⅳ. 음악과(음악수업, 음악교육)의 내용
1. 음악과 내용체계의 방향
2. 음악과 내용체계
1) 이해
2) 활동
Ⅴ. 음악과(음악수업, 음악교육)의 지역화
Ⅵ. 음악과(음악수업, 음악교육)의 문제점
1. 평가
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생활에 미치는 영향.\"
행정학석사학위논문, 부산대학교
◎ http://cafe.naver.com/arm5452/35 사회복지 개론-한림대
◎ http://cafe.naver.com/tusocialwaker/398 사복클럽 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애인 직업재활의 이해
Ⅲ. 장애인 직업재활의 목표 및 필요성
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체육교육은 궁극적인 목표는 고도의 운동 기능 연마보다 개인 욕구에 의한 즐거움을 경험하게 하고, 학업 성취보다는 운동에 대한 개인적 능력 발휘에 중점을 둠으로써 학습자가 스스로 운동과제를 해결하려는 힘과 협동심을 갖는 사회적 태
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평가
영아 2 (만1세) 영역별 유아관찰일지 + 영역별 발달평가
영아 3 (만1세) 영역별 유아관찰일지 + 영역별 발달평가
영아 4 (만1세) 영역별 유아관찰일지 + 영역별 발달평가
영아 5 (만1세) 영역별 유아관찰일지 + 영역별 발달평가
영아 6 (만1
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평가 계획
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
생활에 필요한 물건을 기준에 맞춰 무리 지을 수 있는가?
상
생활에 필요한 물건을 나만의 기준을 세워서, 무리 지을 수 있다.
수업중
관찰법
중
생활의 필요한 물건을 무리 지을 수
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