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평가를 위한 기초가 확립되어야 한다. 또한 연봉제의 성공적인 시행을 위해서는 상기 장단기에 걸친 적용방안에 따른 연봉제 규정을 개정해야 하고, 전 직원에 대한 연봉제의 개요 및 평가방법에 대한 교육이 필요하다고 할 수 있다.
종업원
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교육에 국가교육 과정이 도입된 것도 1988년이었다. 이때부터 초중등 의무교육과정에서 5~16세 학생들을 4단계로 나누어 각 단계별로 교육내용과 학업성취 기준을 정하고 지역교육청(LEA)의 철저한 평가와 관리를 받게 했다.
영국교육을 대표하
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교육제도 전반에 대한 근본적인 개혁과 사회문화적 인식 개선을 위한 노력이 필요하다. 입시 위주의 교육에서 벗어나 다양한 진로와 성공 모델을 인정하는 사회적 분위기를 조성하고, 사교육 의존도를 줄일 수 있는 공교육 강화 정책을 추진
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교육과정은 가르치는 교사와 배우는 학습자 그리고 교재로 이루어진다. 교육의 목적은 학습자의 변화를 위하여 교사로 하여금 교재를 통해 학습의 조건을 형성한다. 이 학습을 극대화하기위하여 의도적이며 연속적으로 통합의 균형을 조직
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교육평가는 시험, 채점, 점수의 통계적 분석 등을 통해 학생들이 지식을 얼마나 기억하고 있는지를 양적으로 측정하여 상대적인 위치를 알아내고자 하였다. 그러나 수행평가는 학생들이 알고 있는 사실을 능동적으로 제시하는 것을 필요로
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평가 대신 경쟁을 최소화하는 절대평가를 지향하면서 과정 중심 평가 방법인 포트폴리오 평가 방법이 부각되기 시작했다.
참고문헌
김주훈, 과학과 수행평가 방법. 교육과정평가원, 1999.
강승철, 포트폴리오를 이용한 자연과 수업이 과학성취
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평가의 사례
Ⅷ. 향후 국가수준 학업성취도평가의 개선 과제
1. 교육성취도 평가의 일부분으로서의 학업성취도 평가의 위상을 분명히 한다
2. 학업 성취도 평가의 목적과 활용 방안을 분명히 한다
3. 절대 성취기준, 평가기준 개발이 최우
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평가를 통하여 기대할 수 있다. 학습집단의 동료는 설정된 기준에 따라 상대의 학습활동을 판단하기도 하며, 이 과정에서 평정척도 또는 체크리스트 등을 활용하기도 한다.
포트폴리오는 최근 미국 학교교육에서 급격히 확대되어 가고 있다.
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진단해 봐야한다.
참고문헌
이정환 외(1996). 교사들을 위한 유아관찰 워크북. 한국어린이육영회.
성태제(2000). 교육평가의 변화와 역할. 교육과학사.
이명숙(1998). 새로운 평가 대안으로서의 포트폴리오-학습을 위한 수행평가. 교육과학사.
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교육은 학생들이 지적 인식에 머무르지 않고, 정서적 공감대를 형성하여 행동으로 옮길 수 있도록 교사가 확고한 신념과 열정을 가지고 지속적으로 지도한다\"(교육부, 1997, p.90)는 제7차 교육과정의 도덕 교과 교수·학습 방침은 공허하기 짝
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