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교육 및 생태적 사정, ⑤ 단계5 : 행정 및 정책적 사정, ⑥ 단계6 : 수행, ⑦ 단계7 : 과정평가, ⑧ 단계8 : 영향평가, ⑨ 단계9 : 결과평가가 있다. 본문에서는 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 심뇌혈관질환 고위험군 노인의 요구와 영향요인을 분석
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과(체육교육)의 평가
평가 기준 안에 의한 공정한 평가를 한다.
학년별로 동일한 준거, 내용, 도구 및 방법을 선택하여 평가한다.
평가 계획을 사전에 알려 목표에 도달하도록 유도한다.
적극적이고 긍정적인 측면의 평가한다.
학습 과정을 평
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성 정도를 지속적으로 추적·평가한다. 이는 개별화교육계획(IEP)에 명시된 평가 방법(예: 관찰, 작업 샘플, 표준화 테스트)과 주기(예: 매주, 매월, 분기별)에 따라 진행된다.
②과정: 교사·전문가는 유아의 진전을 기록하고, 데이터를 수집한다
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과서 문제수준을 거의 완벽하게 이해하고 있었다면, 앞으로, 더욱 이 학습 방법을 강화해 보고 싶지 않겠는가? 뿐만 아니라, 종래의 일제식 지식 전달 중심의 수업에서 변화를 스스로 모색하지 않겠는가?
열린교육은 전통적인 일제식 주입식
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문제의 정답을 선택하는 것이 아니라, 자기 스스로 정답을 작성하거나 또는 행동으로 나타내도록 하는 평가 방식이며, 추구하고자 하는 교육목표를 가능한 한 실제 상황 하에서 달성했는지 여부를 파악하고, 교육의 결과뿐만 아니라 교육의
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과 가정, 산업, 생활의 이해와 적응에 필요한 지식과 기능을 습득하여 가정생활을 충실하게 하고 정보화 세계화 등 미래 사회의 변화에 대처할 수 있는 능력과 태도를 가지고 교수 학습 방법을 개발 활용한다.
참고문헌
교육부(1994), 기술·가
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과(국어교육)의 평가
영역
내용
방법
말하기
음성을 통한 의사소통의 효율성, 말하는 내용 등 보다 본질적인 요인을 중시
직접평가, 관찰평가, 포트폴리오법, 상호평가, 자기평가 등
듣기
음성, 어휘, 문장, 담화, 문학작품, 대화, 소개, 토의,
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한문과의 궁극적인 전략은 명백히 한문교과가 지니고 있는 고유의 특성을 강화시켜내는 가운데 한문과의 정체성을 확립한 뒤, 차후 교육과정에 국민기본공통과목화로 환원되는 방향에 있다. 수능에 편입되는 조건은 이러한 전략을 성공적으
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평가가 이루어질 수 있도록 한다.
Ⅷ. 향후 중학교(중등) 환경과의 활성화 방안
1. 정책적인 지원 방안
① 환경교육 전반에 대한 계획과 조절을 위하여 환경교육 위원회와 같은 기관을 설립하여야 한다.
② 문교부에 환경교육을 담당하는 부서
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과정 및 절차에 대하여 평가적인 토의를 함으로써 탐구수업 활동에 대한 종합적인 평가를 수행하게 된다.
참고문헌
ⅰ. 교육부(2000), 초중고등학교 국어과한문과 교육과정 기준
ⅱ. 박선화(1998), 수학적 극한 개념의 이해에 관한 연구, 교육학
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