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육 환경을 조성해야 한다. 이를 위해서는 학교와 지역사회에서의 장애인 인식 개선 교육과 캠페인이 적극적으로 이루어져야 한다.
참고문헌
이자명, 장애인상담과교육:1강-6강 강의록
장애인 평생교육의 실태와 발전방안, 국회입법조사처, 202
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어 장애인이 직업 역량을 개발하고 사회에서 의미 있는 역할을 수행할 수 있도록 돕고 있지만, 이들 평생교육 프로그램이 더 큰 효과를 거두기 위해서는 몇 가지 보완이 필요하다.
첫째로, 평생교육 프로그램의 맞춤형 설계가 더욱 강화될 필
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가능한 지원 체계를 구축해야 한다. 이러한 노력을 통해 장애인들이 더 나은 삶을 영위하고 사회의 적극적인 구성원으로 참여할 수 있는 기반이 마련될 것이다
Ⅳ. 참고문헌
장애인상담과교육 멀티미디어 강의
김다빈 저, 장애인 평생교육 정
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가 적절한가?
㈘ 수학과의 교수-학습 방법을 상세하게 제시한 지도서인가?
㈙ 수학적 문제해결 방법을 상세하게 안내한 지도서인가?
㈚ 교수-학습 자료를 풍부하게 제시하고 활용 방법을 안내한 지도서인가?
Ⅷ. 수학교과서의 과제
교육과정
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평가가 학생의 학력이나 학습 상태를 평가하는데 한정되고 있다는 점이다. 학생을 평가하는 이외에도 교사의 수업이나 교육과정 및 수업 프로그램을 평가하는 방안이 개발되어야 한다.
Ⅵ. 향후 수학과평가(수학교육평가)의 제고 방향
수학
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어야 한다.
참고문헌
◇ 구광조 외(1989), 수학과 교육, 서울 갑을 출판사
◇ 김민호(1996), 수행평가의 이론과 실제, 국립교육평가원 초등학교 학력평가실
◇ 교육부(1999), 초·중등학교 교육과정(국민 공통 교육 과정), 서울 대한교과서
◇ 수학교
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어떻게 관련되는지 알도록 한다. 생산자, 소비자로서 수학을 효과적으로 적용하는 준비를 하도록 한다. 수학과 진로지도는 교과재량활동 시간이나 2학기가 끝나는 시점에 수업 내용과 연계하여 지도하는 것이 바람직하다.
Ⅳ. 수학과 교육과
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가하여 수학 학습의 본질은 사고 능력을 발달시키는 데 있음을 강조하고 있다. 또 다른 특이한 사실은 어렵다고 생각되는 수학 내용을 과감하게 초등학교 초기부터 도입하여 조금씩 학습시키고 있다는 점이다.
4. 수학 교과서
이러한 교육과
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영어과(영어교육) 열린교육의 유의점
지금까지 교실에서 이루어지는 수업의 대부분은 같은 내용을 동일한 방법으로 전체 학생들에게 일제히 지도하는 경우가 많았다. 이러한 획일적 수업으로 말미암아 아동 각자의 능력 차에 대한 배려가 이
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국어의 평폐쇄음화 현상에 대하여 배주체, 음절말 평폐쇄음화에 대하여, ‘관학어문연구’, 서울대학교, 국어국문학과, 1992, 181～203의 내용을 요약한 것임.
1. 머리말
한 형태소는 한 가지의 음운 형태만 유지하는 것이 아니라, 다른 형태소와
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