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평가모형을 제안하고 있다.
- 교육평가의 기본 관점에 따라 7개 범주로 구분
목표달성모형, 의사결정모형, 판단중심모형, 자연주의모형, 법정재판모형, 고객중심모형, 진료활동모형
평가인정모형은 판단중심모형 에 속함
판단중심모형
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평가 결과 보고 간의 간격이 짧다는 점(신속한 피드백과 그에 따라 교육활동에 지장을 주지 않고 수정 보완할 수 있다는 점)
Ⅲ. 마무리하며
- 평가인정모형의 한계점과 유의점
1. 한계점
전문적 판단을 통하여 정립된 준거가 효과적인 교육
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교육과 체계적 준비 작업이 필요하다.
- 참고자료 -
프로그램 평가론 저자 : 배호순 원미사
교육평가 저자 : 변창진 외 공저 학지사
http://gnue.ac.kr/~edu4ts/tnl/ev/evcon.htm
http://blog.daum.net/ssware 들어가며..
□ 정의 및 배경
□ 평가인정모형의
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평가에 대한 의사결정모형은 비교적 투입과 산출이 명확하고 구체화된 기업체 등에 유용한 관점이지만, 교육은 투입한 만큼 산출되어 나오는 것이 아니고 그 효과가 나타나는 시기 또한 즉시적이지 않은 경우가 많기 때문이다. 그러나 조직
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- 교육평가의 기본 관점에 따라 7개 범주로 구분
목표달성모형, 의사결정모형, 판단중심모형, 자연주의모형,
법정재판모형, 고객중심모형, 진료활동모형
처음으로 평가인정방법을 교육평가에 적용.
- 의학 교육의 질을 향상시킬 목적
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교육정책 집행의 모형에의 적용
1. 교육정책 사례
사례1. 고등학교 평준화 정책
사례2. 교육자치제
사례3. 교육평가인정제도
2. 교육정책집행 유형에 따른 분석
Ripley와 Franklin의 정책유형(배분정책, 보호적 규제정책, 경쟁적 규제정책, 배분배정
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교육을 제공하느냐에 관심을 두는 평가모형이다.
전문가중심 평가모형은 가장 오래되고 널리 쓰이는 모형으로 전문가의 판단에 의하여 프로그램, 교구, 교재, 그리고 교육활동을 평가하는 모형을 말한다. 예를 들어 기관 인정 평가나 프로그
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평가 추진 계획, 교육부, 2011
최희숙, 유치원 평가 준비과정에서 경험하는 교사의 어려움과 조력을 통한 교사 및 유치원의 변화, 배제대, 2011
양옥승 저, 유아교육기관 종합평가인정제 모형 개발, 창지사, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아교
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교육의 본질 추구를 위한 체육교육 평가 체제 연구(Ⅱ) 체육과 평가 모형 및 예시 도구 개발, 한국교육개발원
김용환 외(2000), 체육교수법의 이론과 실제, 양서원
고흥환(1988), 체육의 측정 평가, 서울 연세대학교 출판부
교육부(1982), 체육교육,
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평가 프로그램 개발
교육평가는 교육과정에서 이루어지는 모든 부분을 평가의 대상으로 삼는다. 교육기관평과, 학습성취도평가, 교사평가, 교육정책평가 등 다양한 평가대상을 위하여 보다 전문적인 평가모형과 평가 프로그램이 개발되어야
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