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‘있다’와 ‘없다’, ‘한 개’와 ‘여러 개’를 구별할 수 있다. 일상생활 주변의 사물이나 자연물을 교사나 또래와 함께 암색하며 간단한 도구를 사용하여 놀이하는 모래 놀이에 적극적으로 참여한다. 1학기 영아 발달평가 만 2세 10명
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성장하고 있다. 앞으로는 또래와의 협력 놀이를 통해 타인의 의견을 수용하는 경험을 넓히고, 감정 조절 능력과 언어적 자기표현력을 강화할 수 있도록 정서적 지지와 일관된 양육 태도가 필요하다. 만 1세 11명 1학기 2학기 영아 발달평가
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놓고 기저귀 갈이 매트에 눕는다. 손을 빨다가 잠을 잔다, 중간에 깨지 않고 잘 잔다. 손을 빨거나 귀를 만지면서 잠이들고 교사의 손이나 귀를 만지기도 한다. 잠이 들었다가 잠깐 깨었을 1학기 2학기 영아 발달평가 만 2세 12명 평가제
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올려 놓다가 갑자기 먼저 올리려는 친구의 팔을 밀며 넘어뜨린다. 그리고 자기가 들고 있던 블록을 올려놓는다. 울고 있는 친구를 한번 쳐다보고 다른 블록을 집어들고 2학기 영아관찰일지와 발달평가와 상담일지 만 1세12명 36p - 평가제
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올려 놓다가 갑자기 먼저 올리려는 친구의 팔을 밀며 넘어뜨린다. 그리고 자기가 들고 있던 블록을 올려놓는다. 울고 있는 친구를 한번 쳐다보고 다른 블록을 집어들고 2학기 영아관찰일지와 상담일지와 발달평가 만 1세 12명 - 평가제
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있습니다. 친구들과 교사의 마을 듣고 말하며 대화가 이루어집니다.
사회관계
좋아하는 감정을 표현하거나 싫은 것에 대해 표정과 말의 억양으로 표현하다. 자신이 원하는 것을 관찰일지+발달평가 -만 2세 1학기 관찰일지와 발달평가 10명
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만1세반 2학기 관찰기록 만1세 1년 놀이와 일상 관찰일지 / 1학기,2학기 발달평가
일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
1학기 발달평가
일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
2학기 발
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1학기 대비 전반적 발달이 성숙하고 안정적이다.
2학기 영아 발달평가
담임
원장
영아명
000
생년월일
년 월 일 (만1세)
영 역
발 달 상 황
기본생활
식사와 낮잠에서 교사의 도움을 필요로 했으나, 2학기에는 스스로 숟가락을 잡아 음식을 입에
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대해 탐색을 시도하기도 하며 자연물을 가지고 놀이에 활용하기도 합니다. 일상 생활속에서 규칙적으로 이루어지는 일들에 미리 반응하고 동식물의 모양소리 움직임에 관심을 보입니다. 만1세 1학기 2학기 1년 발달평가 10명 20 페이지
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지난 학기와는 다르게 스스로 여러 방법을 주도적으로 탐색하기 시작합니다. 주변 사물의 같고 다름을 알고 모양과 크기에도 관심을 가집니다. 생활속 간단한 도구를 알고 관심을 가지며 사용할 수 있습니다. 만 1세 2학기 발달평가 10명
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