|
교육사회학 (송병순, 임종익, 안병환, 이영호, 우은복, 김철훈저)
교육사회학 (김신일저)
교육과 사회 (김병성저) 서 론
Ⅰ. 기능론적 교육이론
♢ 기능주의
♢ 기능주의 교육이론
1. 도덕사회화론 ( Durkheim )
2. 사회화기능론
3
|
|
|
교육학개론』, 정민사, 1993
6. 김영우, 『현대사회와 교육』, 교육과학사, 1994
7. 김병성, 『교육사회학』, 양서원, 1998 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 교육의 기능에 관한 관점
가. 기능론적 교육관
나. 갈등론적 교육관
|
|
|
교육기회균등(교육의 기회균등)의 개념
Ⅲ. 교육기회균등(교육의 기회균등)의 확대
Ⅳ. 교육기회균등(교육의 기회균등)의 관점
1. 기능론적 관점(교육에 대한 낙관론적 입장)
2. 갈등론적 관점(교육에 대한 비관론적 입장)
Ⅴ. 교육기회
|
|
|
교육비
8) 핀란드의 교육체계를 통해 살펴본 한국 교육의 해결 과제
5. 사회문제로서의 한국 교육의 해결 과제
1) 교육 받을 권리의 보장
2) 교육의 기회균등
3) 공교육 본연의 기능 강화
4) 교육복지의 확대
5) 평생교육체제의 확립
6) 균
|
|
|
교육이 무엇을 위한 교육인가 그리고 누구를 위한 교육인가라는 질문에 대한 대답으로부터 탐색되어야 할 것이다.
*목 차
Ⅰ.사회계층의 의의
Ⅱ.사회적 불균등의 개념
1.기능론적 관점
2.갈등론적 관점
3.소결
Ⅲ.사회계층의 결정요인과 분류
|
|
|
교육인가라는 질문에 대한 대답으로부터 탐색되어야 할 것이다. 목 차
━━━━━━━
Ⅰ. 사회계층의 의의
Ⅱ. 사회적 불균등의 개념(사회계층을 보는 시각)
1. 기능론적 관점
2. 갈등론적 관점
3.
|
|
|
교육의 이해》 윤정일 외 5명 학지사
-《교육학개론》 손영환 외 1명 창지사
- 중앙일보, 한겨레, 조선일보, 한겨레 21, 연합뉴스등 목차
1. 주제선정이유
2. 본론
1) 사회계층
- 기능론적 입장, 갈등론적 입장
2) 사회계층
|
|
|
교육과 사회이동:여성과 남성의 차이”, 여성연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회 불평등이란
2. 현대사회에서 사회 불평등을 어떻게 해석하고 있는지
1) 기능론적 관점
2) 갈등론적 관점
3. 사회 불평등을 완화시킬 수 있는 방법
1) 사
|
|
|
사회를 건설하고, 인간의식을 해방하는 데 초점을 둔다. 갈등론적 관점의 개인적 측면에서 평생교육은 개인의식을 함양하여 사회변화를 가능하게 하는 역할을 한다. 사회제도 속의 사회구성원들이 현 사회유형과 체제를 결속시키려는 굴레
|
|
|
그 교육을 집중적으로 수행 1. 교육사회학의 성립과 전개
2. 교육사회학 이론(기능론, 갈등론, 해석학)
3. 교육사회학의 탐구영역
4. 평생교육의 이해
(교육과 평등, 교육과정의 사회적 성격, 교육팽창, 교육평가, 학업성취의 격차)
|
|
메뉴펼치기
