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제1장 평생교육의 시대적 배경 제2장 평생교육제도의 경영 제3장 평생교육법령과 정책 제4장 평생교육행정과 재정 제5장 주요 외국의 평생교육정책 제6장 평생교육기관 경영의 기초 제7장 평생교육 프로그램의 개발 제8장 평생교육기관의 인
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되고, 그 변화는 어떤 제도적 의미가 있는가?
④평생교육사의 직무에 대한 - 평생교육에 관한 논의에서 평생교육사에 대해 어떤 의미를 부여하며, 그 의미는 사람들마다 어떻게 다른가? 평생교육사로 일하는 사람들은 자신의 일에 대해 어떤
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교육과 평생교육의 차이점>
학교교육과 평생교육은 학습동기, 입학전형, 평가, 교육과정, 교육방법 등에서 차이가 있다. 첫째, 학습동기 측면에서 학교교육은 타율적이나, 평생교육은 자율적이고, 둘째, 입학전형에서 학교교육은 정원 제한
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의 단계에서는 자신의 욕구충족이 도덕 판단의 기준이며 다른 사람의 욕구충족을 고려하지만 자신의 욕구충족을 우선한다.
3단계 착한 소년, 소녀지향 단계에서는 다른 사람을 기쁘게 하고 도와주는 행위여부가 선악을 결정하며 타인의 승인
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평생교육 현황과 대책수립에 관한 연구, 특수교육연구 제12 권 제1호, pp. 75~98
임경원이유리곽승철(2010), 장애인 평생교육 기관의 실태 및 개선방안, 정서행동 장애연구, Vol.26, No.4, pp. 207~247 장애인상담과교육 2023년 2학기 기말
1. 장애인
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교육의 정상화를 위하여 사법시험에의 응시자격을 장차 법과대학 졸업자로 한정하기 위하여 우선 경과적으로 기본법학과목 36학점 이상 이수자에 한하여 응시자격을 부여한다는 것이 오히려 평생교육이 빌미로 되어 사법시험법 제5조 제1항
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교육 서비스를 제공할 수 없게 될 것이다. 그러므로 우리는 이론의 영역에 있어서나 구체적인 실천의 차원에 있어서도 일련의 조화를 이루어 나아가야 한다.
◎ 참고문헌
- 평생교육론 1995년 권두승 교육과학사
- 평생교육 방법론 2001년 권이
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평생 교육 방법론
-교수매체의 개념들은 크게 협의와 광의의 개념으로 분석해 볼 수 있다.
- 협의의 개념은 학습을 하는데 있어서 내용을 구체화하거나 보충하여 학습자가 명확히 이해할 수 있도록 도와주기 위하여 사용되는 모든 기계나 자
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평생교육의 보편화를 위해 설립된 방송통신대학교는 도입초기 우편과 TV, 라디오방송을 매개로 원격수업을 진행하던 것에서 현재와 같은 온라인 수업 및 과제, 시험평가 제도를 갖추게 되었다. 이와같이 통신기술의 혁명적 발전은 원격수업
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교육으로의 전환)
2) 제9장 한국의 교육열과 학벌사회 (참된 교육과 사랑)
3) 친사회적인 교육
3. 코로나 19에 따른 사회변화의 양상을 감안하여 평생교육 상황에서 성인들 간 불평등을 줄일 수 있는 교육적
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