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교육이 상당 부분 학교를 통해서 이루어지고 있지만, 후천적 장애 성인에 대한 지원은 사회가 감당해야 한다. 또한 장애인의 가족에 대한 지원도 함께 이루어질 필요가 있다.
(5) 이주민 대상 평생교육
다문화 사회라는 사회적 환경 변화에 있
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명확한 이해를 가지고 있어야 한다. 또한 교수자는 시범 전 필요한 기구와 도구들의 현재 상태와, 학습자의 현재 학습 수준을 파악하고 그에 알맞은 교육을 전개하여야 한다. 또한 시범 직전 학습자에게 시범의 목적과 내용을 명확하게 인식
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평생교육 방법의 일반적 원리
- 평생교육은 성인학습자의 자발적인 의지에 따라서 성인교육에 참여하여야 한다는 것을 기본 철학으로 하고 있다.
- 이러한 기본적인 철학을 바탕으로 해서 성인들이 기존에 가진 지식이나 기술을 최대한 활용
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것이기 때문에 성인들도 공부를 하고자 하는 의지를 가지고 공부에 임하는 자세가 중요하다고 생각한다.
참고문헌
성인계속교육 [成人繼續敎育, Adult and Continuing Education] HRD 용어사전 (사)한국기업교육학회 (사)한국기업교육학회 2010
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교육 현장에서는 교수체제개발에 대한 인식이 부족하고 각 기업의 목적과 특성에 적합한 교수체제개발에 대한 의욕과 적용 및 활용범위가 제한적이다.
따라서, ‘교육을 위한 교육’보다는 조직의 구성원에게는 평생교육의 기회를 통한 자
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가 있을 수 있다.
3. 교수자
교사자의 유형과 스타일은 평생교육방법에 영향을 준다. 교수자의 교수스타일이 권위자, 전문가, 전달자라면 교수자가 학습의 주도권을 가지고 있는 강의식, 질문법 등을 선호하고, 또 학습자의 능력을 인정하는
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교육이나 직업교육에 적합하며, 성인학습자의 자기주도성을 고려하는 상황에서 효과적이다.
Ⅳ. 참고문헌
이복희, 김차순 외 1명 저, 평생교육방법론, 양성원, 2023
이기원 저, 평생교육방법론, 양성원, 2022
신승인, 김미자 외 3명 저, 평생교육
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평생교육의 교수전략에서는 학습자의 특성을 고려한 교육과정이 운영되어야 한다. 본인의 학습전략은 본인의 특성을 고려하여 긍정적인 학습결과를 얻을 수 있는 학습상황에 참여한다.
Ⅳ. 참고문헌
서명환 저, 평생교육방법론, 공동체, 2016
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교육자치제가 조기에 실현 되야 하고, 교육행정의 조직이 탄력성과 유연성을 갖도록 행정개혁을 통해 인적 물적 자원의 효율적 재분배가 되야 한다고 생각한다.
평생교육이 널리 활성화되고 평생교육방법론이 더 체계적으로 갖춰져 범 국민
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교육을 적용하고 있는 상황이고 대학에서도 이러닝은 물론이고 모바일학사행정지원 시스템을 구축하고 있어 고무적인 방향으로 나아가고 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 권이종외, “평생교육방법론”, 교육과학사, 2001
- 권양이, “평생교육방법론”,
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