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정이다.
평생교육을 통해 전인적인 인적 자원 개발관리 시스템을 구축하기 위해서는 평생교육센터에 생애 인적 자원 개발관리 센터 기능을 부여하고, 두뇌 자본 관리 제도인 전문인력정보은행제와 성인종합생활기록부 역할을 넘어서 4천7백
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교육과 고용 중심 직업교육 훈련의 병행적 연계 강화와 학교에서 작업장으로의 전이, 피고용에서 고용으로의 전환 그리고 한 직장에서 다른 직장으로 전환을 도와줄 수 있는 후속적 교육이 강조된다.
<결론>
Ⅲ. UNESCO와 OECD 평생교육정책
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평생교육이 잘 이루어 질수 있을 것이다.
4.참고문헌
http://www.lll.or.kr/ 한국교육개발원 평생교육센터
http://cafe.naver.com/golifelong.cafe 대한 평생교육 협회
평생교육방법론, 권이종외, 2002, 교육과학사
http://blog.daum.net/bowbow1217/582640
nanet.go.kr 국회도
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교육제도가 안고 있는 폐쇄성과 경직성을 극복하고 각 교육체제간의 상호 유기적, 탄력적 연계성과 개방성을 확대시켜야 함을 의미한다. 이는 곧 융통성 있고 다양한 체제로 변화해 나가는 교육체제를 의미한다.
3)평생교육의 특성
이러한 평
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평생교육의 철학이론
1) Paul Lengrand(랑그랑)의 평생교육이론
2) E. Gelpi(에토르 젤피)의 평생교육이론
3) Hutchins(허친스)의 학습사회 이론
4) Jessup(제섭)의 평생학습 이론
5) 순환교육이론(Recurrent Education)
3. 평생교육
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교육 전체를 지향하며 평생교육 이념과 성격이 실천되고 존중되는 새로운 교육체제로의 수립을 요구한다.
참고문헌
김관수(1982). 평생교육론. 서울: 문음사.
김도수(1994). 사회교육론. 서울: 교육과학사.
김용현(2009). 평생교육방법론. 서울: 법
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평생교육방법론』, 교육과학사, 2001.
조용하 안상헌, 『평생교육의 이해』, 동문사, 2001
이상기 장택현 조재준, 『평생교육경영』, 교육과학사, 2003. Ⅰ. 序論
Ⅱ. 本論
1. 사회교육(social education)
2. 성인교육(adult education)
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평생교육경영의 실제. 태영출판사.
이길현(2021). 평생교육경영학. 두남.
한우섭(2019). 평생교육론, 학지사.
김영옥(2019). 평생교육방법론, 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육기관의 개념
2. 평생교육기관의 종류와 분류 체계
3. 한
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평생교육론, 학지사
한숭희(2009) 학습사회를 위한 평생교육론, 학지사
조용하, 안상현(2009) 평생교육의 이해, 동문사
김진화(2008) 평생교육방법론 및 실천론, 서현사
김남선(2007) 평생교육개론, 형설출판사
김신일(2005) 평생교육의 기초와 체제,
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평생교육론, 학지사
한숭희(2009) 학습사회를 위한 평생교육론, 학지사
조용하, 안상현(2009) 평생교육의 이해, 동문사
김진화(2008) 평생교육방법론 및 실천론, 서현사
김남선(2007) 평생교육개론, 형설출판사
김신일(2005) 평생교육의 기초와 체제,
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