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학습자의 특징과 장애요인, 그리고 교육방법에 대해 서술하였다.
II. 본 론
1. 페다고지와 엔드라고지
1) 페다고지(pedagogy)와 엔드라고지(andragogy)의 특징
(1) 페다고지
페다고지는 그리스어인 paid(아동)와 agogos(지도하다)에서 나온 용어로‘아
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교육학은 바로 이러한 환경과 배경, 그리고 지향성을 전제로 한 것이었다는 점을 이해하는 것이 중요하다. 제 1차 세계대전 이후 유럽에서는 서서히 성인 학습자들에 대한 관심이 나타나기 시작하였으며, 미국의 경우 특히 1926년 미국에서 성
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학습자가 받아들이고, 활용할만한 자료를 가지고 교육을 한다.
이러한 과정 중에, 실력이 향상되면 월반을 하는 것으로 하며, 3개월의 기간동안 최대한 반을 바꾸는 일이 없도록한다. 3개월 동안 꾸준히 영어를 구사함으로써 그 단계내의 영
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생교육의 목적과는 관련이 깊다고 할 수 있다. 평생교육은 우리가 생각하는 정규과정처럼 단기간에 끝나는 것이 아니다. 계속해서 학습해 나가는 것이다. 나에게 이러한 평생 교육과정이 필요한 이유는 무엇이며, 또 무엇을 이루기 위해 하는
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전략의 수립 및 집행
변화촉진자
조직구조, 풍토개선
변화를 위한 문제의 인식 및 요구개발, 조직변화를 위한 체계적인 노력
사회 및 조직환경에 대한 정보 분석, 고객반응수렴, 대안적 방향의 수렴 및 집행
협력자
과업조정 및 통합
학습자,
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교육에서 시행되고 있는 제7차 커리큘럼은 또한 교육 자체에 의해 주도되는 학습 능력을 가진 사람들의 개발을 포함한다[교육 및 인적자원부 장관, 1997].
자급자족 학습자에 대한 수요가 빠르게 증가하고 있지만, 현재 교육에서 문제가 되고
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학습자가 학습완결 후 결과로서 무엇을 개다 할 수 있는가는 결정하는 과정이다. 최종 교수 목표는 교과의 학습목표나 또는 요구분석의 결과 등으로부터 추출된다.
2)교수분석은 교수목표가 정해진뒤에 그 목표가 어떤 유형의 학습인가를 결
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자신의 처한 상황을 알고 실천하며 시천한 상황을 성찰하는 과정을 되풀이하는 것이다. 이와 같은 문제제기식 교육을 통해 사회가 정의롭고 성숙해지는 민주적인 사회로 나아가는 것이다.
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사례연구법이란???
학습자가 주어진 현실적인 문제장면을 검토,분석하고 그 문제장면의 여러 가지 성질을 평가하여 최선의 해결책을 찾아내게 하는 수업방법
사례를 개인/ 집단/조직이 당면한 어떤 문제장면에서 일어나는 인간경험의 사
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학습자들의 신뢰도를 7% 설명하고
- 교수자의 음성이 어떠했는지는 교수자에 대한 학습자들의 신뢰도를 38% 설명하며
- 교수자가 말할 때에 어떠한 모습이었는지는 학습자들의 신뢰도를 무려 55%나 설명 한다.
즉, 자신감과 열의에 찬 교수자의
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