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평생교육기관의 조직 및 프로그램은 사회문화적 환경 및 산업구조의 변화에 따라 계속 변화되어야 한다. 그리고 기관 내 실무자는 변화하는 학습자의 수요를 늘 적극적으로 파악하여 시대적 요구에 맞게 프로그램을 기획하고 수행해 나가야
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평생교육정책과 관련된 사례를 들어 발전방안에 대해 살펴보았다. 컨소시엄 형태로 지역평생학습센터를 지정하도록 하는 것도 좋은 방안이 될 수 있다. 이 때 기관 간의 마찰을 줄이기 위해서 협력과 독립의 영역을 분명히 하고 재정 분할,
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교육 프로그램에 참여하는 지역주민들 간의 네트워크를 형성하기 위해 동아리 등을 운영하고 있지만 여전히 참여자들 간의 돈독한 관계를 형성하는데 있어 어려움을 겪고 있다는 점을 확인할 수 있었다.
참고자료
동작 평생학습관 홈페이지
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평생교육 참여기회가 많아진 것이 사실이다. 그러나 현재 이러한 평생교육 참여율을 높이기 위한 다각적인 정책과 지원 방법이 부족한 것이 사실이다. 따라서 정부와 평생교육기관에서는 평생학습사회에서 공익성과 전문성을 가질 수 있도
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평생교육은 지역사회의 발전과 통합을 위한 주요한 수단이다. 따라서 지역사회를 위한 평생교육정책은 매우 중요하다.
Ⅳ. 참고문헌
최은수, 김미자, 최연희 외 1명 저, 평생교육론, 공동체, 2017
양흥권 저, 평생교육론 (학습세기의 교육론),
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교육수준도 높아질 것이며 노인인구도 수적으로 크게 증가할 것으로 전망된다.
참고문헌
김남선 외(2001). 평생교육개론. 형성출판사.
김오차(2008). 한국 노인 교육 정책론. 집문당.
기영화(2007). 노인교육의 실제. 학지사.
김인자(2006). 노인학습
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평생교육이라는 용어를 사용하기 시작한 것은 P. Lengrand이 유네스코 사무국에 제출한 ‘permanent education’이라는 보고서의 제목을 ‘lifelong education’으로 번역한 후부터이다. 그 뒤 1995년 5월 31일, 열린교육과 평생학습체제 구축을 위한 교육개
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교육받을 권리, 학습할 권리가 있다는 측면에서 시민교육은 평생교육이며, 보편적 시민의 기본권이라고 볼 수 있다.
평생교육과 시민교육은 보는 이의 관점에 따라 개념과 내용이 달라지기도 하고 어느 특정 분야만 다루기도 한다. 이런 특성
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교육 수요자와 공급자가 목적에 따라 교육을 설계하고 참여할 수 있는 기준을 제공하고 있다.
본인은 이번 조사를 통해 각 영역별로 실제 프로그램이 어떻게 운영되고 있는지 살펴보았으며, 이를 통해 평생교육이 단순한 학습의 차원을 넘어
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평생교육 담당자들의 직무능력과 자긍심을 향상시키기 위한 교육·훈련을 매년 실시하도록 하고 있다.
2. 여성의 직업능력 개발
정보화전문화된 지식기반사회에서 여성이 경쟁력을 확보할 수 있도록 직업훈련기회를 확대하는 다양한 정책들
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