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교육의 재고(再考)」,『미래교육연구』제10권 제3호.
박근수·김주후, 2012, 「평생교육사 역할의 중요도와 교육요구도 분석」,『평생학습사회』제8권 제3호.
연천군청(https://www.yeoncheon.go.kr).
지식디자니어(http://www.jidy.info). Ι. 서론
Ⅱ.
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평생교육원 등 다수의 평생교육기관 및 대안교육공간이 위치하여 다양한 평생학습 프로그램을 개발 ? 실행하고 있다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. SWOT 분석 준거 설정
2. 평생교육기관 개요
3. 내부환경분석
4. 외부환경분석
Ⅲ. 결론
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평생교육 사업에 적극적으로 참여할 수 있는 환경을 마련할 필요가 있다는 생각이 들었다.
3. 참고자료
마을평생교육: 사례와 전망, 저자 임형택, 출판 공동체, 2015.12.30. 1. 자신이 사는 지역의 평생학습마을 1곳을 선정하여 마을평생교육
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평생 교육 중장기 발전계획, 2018
http://www.dgi.re.kr/Report/Detail?cd=1120000&seq=-1&rSeq=2018012200006
(3) 정진환, 한국평생학습체제 구축을 위한 방향모색, 2005.
http://keas.or.kr/0070/upload/journal_data/%EC%A0%95%EC%A7%84%ED%99%98.pdf
(4) 박소영, 한국평생교육의 문제점 및
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교육부·국가평생교육진흥원, 2023,『2022 대한민국 평생학습대상 우수사례집』.
한국대학신문(https://news.unn.net/news). Ι. 머리말
Ⅱ. 본론
1. 여수시의 평생교육프로그램
1) 프로그램명과 선정이유
2) 프로그램의 목표
3) 프로그램
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교육적 시사점에 대해 논하였다. 현대사회에 들어서면서 21세기 지식기반사회의 도래, 고령화 사회로의 진입, 주 40시간 근무제 시행 등 여러 가지 환경적 변화가 일어남에 따라 새로운 평생교육의 패러다임과 평생학습운동의 확산 및 나아가
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평생교육이 더욱 활성화 되어야 겠다는 생각을 해본다.
Ⅳ. 참고자료
평생교육 이론과 실제 L.B.CURZON 저 | 김영주 역 | 지구문화사 | 2015.02.19 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생학습사회의 변화양상을 설명하고 우리나라 설정에 맞는 평생교육의
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교육적 시사점에 대해 논의해보았다. 현대사회에 들어서면서 21세기 지식기반사회의 도래, 고령화 사회로의 진입, 주 40시간 근무제 시행 등 여러 가지 환경적 변화가 일어남에 따라 새로운 평생교육의 패러다임과 평생학습운동의 확산 및 나
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교육. 서울: 방송대출판부.
* 송명자(1995). 발달심리학. 서울: 학지사.
* 이성진 외(2009). 교육심리학서설. 서울: 교육과학사.
* 최은수 외(2010). 평생교육론. 서울: 학지사.
* 한숭희(2009). 학습사회를 위한 평생교육론. 서울: 학지사. Ⅰ. 서 론
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평생교육의 활성화 전략에 관한 연구”, 안양대, 2008
- 장창호외, “지역사회복지론”, 교문사, 2008
- 서울특별시교육청, “평생학습 프로그램 운영사례집”, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 강남지역의 평생교육 사례 소개
2. 평생교육 사례
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