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학습애호의 문화를 창출하여 사람들의 기술 및 학습에 힘쓰도록 장려하는 것을 의무화하여야 한다.
2. 고등교육에 관한 기회의 확대
지식기반에 의한 지식기반의 경제사회가 도래함에 따라 고등교육 기회를 확대하는 체제로서의 평생교육을
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평생교육 영역에서는 학습 공동체에 대한 논의가 활발해지고 있다. 이러한 상황은 결론적으로 관계마케팅을 출현시킨 전제조건, 곧 한국의 평생교육기관을 둘러싼 교육서비스 시장의 환경변화와도 매우 잘 들어맞는다. 최근 우리나라는 평
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교육 훈련기관을 정식 평생 교육기관으로 인정하여 육성하고 국제이해교육 프로그램을 진행함으로써 교 육서비스 산업의 국제경쟁력이 높아지고 민간교육기관의 공신력을 높일 수 있다.
Ⅲ 결론
평생학습에 대한 사회적 관심과 서비스의 확
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교육을 시작한다는 것은 불가능한 일은 아니겠지만 실현성이 매우 낮다. 이러한 ‘선형적’ 진학방식은 사실상 ‘순환적’ 진학방식으로 변경되어야 한다. 이것이 평생교육이 지향하는 학습사회의 조건 중 하나이다.
3-2) 한국 평생교육의 미
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평생교육법>을 통해, 20세기 이전의 학교교육 시대가 21세기의 평생학습시대로 변화하게 되었다. 성인들을 위한 교육기관이 증가하였고, 기존의 학교나 대학들도 평생교육 프로그램 제공을 확대하게 된 것이다.
<헌법> 제31조 제5항에
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교육의 기회와 공간을 전 생애 및 전 사회에 걸쳐 확대하는 것이 평생교육경영의 쟁점이라 하겠다.
Ⅲ. 결론
지금까지의 평생교육경영이 평생교육기관의 경영이라는 전자의 입장에 치우쳐 있었다면 이제 평생학습의 중요성이 부각되는 단계
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평생학습기관을 지정하여 국가 차원에서 많은 지원을 하고 다양한 차원에서 적극적인 활성화 방안을 모색하고 있다. 그러나 아직까지 많은 사람들이 평생학습에 대하여 중요성을 인지하지 못하고 있는 상황이고 평생교육기관이 서울로 많이
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평생교육이란?https://www.yeoncheon.go.kr/learning/contents.do?key=3857
- 기록으로 만나는 대한민국 100세 시대 행복한 노년을 위한 평생교육https://theme.archives.go.kr/next/koreaOfRecord/LifelongEdu.do
- 의왕시평행학습관. 평생학습마을https://edu.uiwang.go.kr/CMCNFU09SN.do?cn
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학습활동을 지원하고 활성화를 도모하는데 있어서 유용성이 높은 것이 그 특징이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 평생교육기관의 경영전략과 리더쉽 및 네트워킹에 관해 살펴보았다. 평생교육기관의 경영전략을 세우고 실천하며 리더십을 발휘하
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교육 패러다임을 능동적으로 수용할 수 있는 새로운 개방형 교육 체계로서 재교육, 학위 교육, 평생 교육 등 다양한 교육 수요자들에게 유연한 교육환경으로 인식되고 있다. 또한 시간과 공간을 초월한다는 장점과 함께 학습자가 원하는 교육
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