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학습활동은 생활 가운데 끊임없이 나타나게 되는 제반 문제를 중심으로 학습활동이 전개되며, 학습의 성과도 즉각적으로 적용할 수 있는지의 여부 혹은 요구 충족의 정도에 따라 결정된다는 것을 의미한다.
참고문헌 :
평생교육개론 <양서
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평생교육의 정의
Ⅲ. 평생교육법과 제도
Ⅳ. 평생교육의 특성
Ⅴ. 평생교육의 필요성
Ⅵ. 평생교육의 사례
Ⅶ. 만인을 위한 평생학습의 허와 실
Ⅷ. 정책 과제
Ⅸ. 여성교육의 역사
Ⅹ.여성의 지위변화
1. 여성의 지위개념
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교육으로 크게 확산되고 있다.
마지막으로, 연구와 전문지식 습득을 위한 성인교육 유형이 있다. 대체로 대학과 대학원에서 이루어지는 성인교육을 지칭한다. 대상별 평생교육 - 성인
(1) 성인의 개념
(2) 성인교육과 성인학습의
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학습동아리는 더욱 생명력을 얻게 되고 성숙해 질것이다.
* 매달 베스트 학습동아리를 선정하여 일정한 혜택을 줌으로써 타 학습동아리에 긍정적인 자극을 주고 활발한 활동을 유도한다. ◉ 광명시 평생학습원의 개요
◉ 학습동
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학습에 대해 한발 더 다가가 우리네의 일상생활에서 다양하게 활용되고 있다는 것을 확실히 알게 되어, 과거에 받았던 학습방법을 회고 해보는 시간이 되기도 하였다.
Ⅳ. 참고문헌
-한울평생교육원 심리학개론 교안파일
-교육심리학용어사
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학습자 중심접근 방법을 통하여 흥미를 유발하고, 진행상황애 따라 학습자의 자기주도적 학습 촉진법을 진행하는 것이 보다 효율적인 상담방법이라 생각되었습니다.
[참고문헌]
1. 이희영, 2024, 성인학습및상담, 서울디지털평생교육원
2. 김성
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I. 서론
코트니(Courtney)는 평생교육기관이 일반적인 행정체계와 구별된 고유한 경영 기능을 가지고 있다고 주장한다. 평생교육은 학습자가 전 생애에 걸쳐 학습할 수 있도록 다양한 기회를 제공하는 체제이다. 이로 인해 전통적인 학교나 대
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평생교육 참여 동기 유형이 교육만족도와 삶의 변화에 미치는 영향』, 2012.
조성연, 『성인학습 및 상담』, 2010. Ⅰ. 평생교육의 의의
1. 평생교육의 개념
2. 평생교육의 목적 및 필요성
Ⅱ. 성인학습자의 의미
1. 성인학습자의 개념
2
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학습활동이 어떤 결과를 가져왔는가를 알려주고, 거기서 만족 또 는 불만을 느끼는 것이다.(내적 보상) 행동주의,인지주의,구성주의 교수학습방법에서 평생교육에 적용 가능한 교수 학습 방법
1. 행동주의
스키너 조작적 조건형성
교
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학습자들로 하여금 선택의 질을 제고하고 구체적인 선택을 할 수 있도록 격려하는 것들을 도덕적으로 구별할 수 있도록 하여야 한다.
Ⅴ. andragogy의 한계와 가능성
(1) andragogy의 특성이 성인평생교육에 시사하는 바
① 가르치는 사람과 학습자
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