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학습방법에 비하여 필요한 시간이나 비용이 많다는 문제도 있으나, 노인 학습자의 특성을 고려할 때 가장 부담없이 학습할 수 있는 방법이라고 본다. 단, 교육자는 학습자의 신체 및 정서적 부담을 최소화할 수 있도록 견학 장소를 선정하여
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교육의 균등기회와 양질의 학습을 위하여 지방자치단체와 필요에 따라 중앙정부 혹은 지역 소재의 기업으로부터 재정적인 지원을 받을 수 있는 강력한 법적 근거가 필요하다. 독일의 계속교육법 제 20조에는 최저 기준선의 평생교육시설에서
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올바른 성에 대한 인식을 변화시킬 수 있었는가?
[교안작성]
주제: 청소년 자녀들의 올바른 성교육을 위한 부모들을 위한 특강
학습목표
1. 성에 대한 오해와 편견을 버리고 성에 대한 올바른 지식을 습득한다.
2. 올바른 ‘성’ 지식 습득을 통
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2. 상담심리 세미나의 필요성
3. 세미나의 활용
3. 1 소집단 교육활동으로서의 세미나
3. 2 집단 카운슬링으로서의 합숙세미나
4. 상담심리 세미나의 장단점
5. 그 외 학습법
5.1 워크샵
5.2 마라톤 그룹(marathon group)
[결론 및 제언]
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프로그램과 전문지도력은 새로운 평생학습체계가 성공적으로 정착되는데 필요한 수레의 두 축과 같다고 볼 수 있다. 82년 사회교육법이 제정된 이후 \'사회교육전문요원\'이라는 명칭으로 이 분야의 전문인력이 대학을 중심으로 양성되어오
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학습동아리 등과 같은 구체적인 현장에서의 평생교육실천방법에 대한 연구와 논의도 평생교육방법론에서 함께 이루어져야 할 시점이라 생각된다.
따라서 평생교육방법론을 크게 광의의 평생교육방법론과 협의의 평생교육방법론으로 구분
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학습동아리 등과 같은 구체적인 현장에서의 평생교육실천방법에 대한 연구와 논의도 평생교육방법론에서 함께 이루어져야 할 시점이라 생각된다.
따라서 평생교육방법론을 크게 광의의 평생교육방법론과 협의의 평생교육방법론으로 구분
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평생교육방법론을 협의의 개념으로 두고, 여기에 평생교육이 구체적으로 실천되는 현장을 포함한 실천방법론을 광의의 개념으로 두는 것이 바람직하다고 생각된다. 이를 통해 평생교육방법은 교수자와 학습자의 단순한 관계에서 평생교육
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학습을 통해 성장하는 사회, 즉 진정한 학습사회로 나아가는 첫걸음이 될 것이다.
4. 참고문헌
교육부. (2022). 평생교육백서. 교육부 출판부.
Knowles, M. S. (1980). The Modern Practice of Adult Education. Cambridge Adult Education.
김신일 외. (2021). 평생교육론. 교
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교육 중심에서 평생학습 체제로 전환하기 위하여 학교교육 이외의 평생교육체제에 의해 계속적으로 교육을 받을 수 있는 교육체제를 구비하고 국가 인력 활용의 기초자료를 확보하고 본인의 평생교육의 연계성을 확보하기 위하여 교육계좌
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