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습
계획
교사주도
교사-학습자 공동계획
학습
지향성
과제 중심적
적용의 즉시성
교과 중심적
적용의 연기성
5. 페다고지와 엔드라고지의 비교를 통한 평생교육의 특성
평생교육을 한 사람의 전 생애에 관심을 두는 종적인 개념으로 볼
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평생교육이 활성화되기는 힘들다는 생각도 들었다.
Ⅳ. 참고자료
평생교육 방법론 신용주 저 | 학지사 | 2021.01.20 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육의 개념
2. 평생교육의 역할에 대하여 본인의 의견을 제시
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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학습자의 특성, 기관의 특성이 고려되지 못한 채 획일적, 모방적, 몰개성적인 여성평생교육 프로그램이 실시되고 있음
5. 교육 프로그램 실시여건상의 문제
1) 지역별, 참여집단 특성에 있어 대도시 편중적이다.
2) 프로그램 개발 및 운영에 있
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도시화와 핵가족화
6) 사회구성원의 학습권 보장
7) 학교교육의 한계와 문제
8) 생애주기의 변화와 여가시간의 증가
9) 평균수명 연장과 고령화
4. 맺음말
5. 참고 문헌
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평생교육은 다양한 연령대와 계층의 학습자들에게 중요한 역할을 하지만, 예산 부족 문제로 인해 지속 가능한 프로그램 운영이 어려운 경우가 많다. 본인이 경험한 한 사례로, 지방의 한 소도시에서 진행된 평생교육 프로그램은 처음에는 높
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평생교육 시설과 함께 소지역인 동 단위의 마을을 중심으로 인근의 평생교육 편의시설을 지역사회 학습센터나 주민 학습센터 등의 성격으로 설치, 운영함으로써 지역 주민들의 평생교육 기회를 확대하고 이들의 평생교육 참여를 촉발시키며
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교육사의 다양한 새로운 직무수행 역량 개발이 필요하다.
참고문헌
기영화(2004). 평생교육방법론. 학지사.
김애순(2002). 성인발달과 생애설계. 시그마프레스.
한준상(2001). 평생교육의 쟁점. 교육과학사.
권두승 외(2004).학점은행제 성인학습자
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교육방법
제7장 집단중심 교육방법
제8장 지역사회중심 교육방법
제9장 교수매체와 ICT 교육방법
제10장 평생교육자료 개발
제3부 평생교육 실천현장과 운영전략
제11장 평생교육 현장
제12장 평생학습도시와 네트워크 전략
제13장 평생교육
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교육방법
제7장 집단중심 교육방법
제8장 지역사회중심 교육방법
제9장 교수매체와 ICT 교육방법
제10장 평생교육자료 개발
제3부 평생교육 실천현장과 운영전략
제11장 평생교육 현장
제12장 평생학습도시와 네트워크 전략
제13장 평생교육
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교육방법
제7장 집단중심 교육방법
제8장 지역사회중심 교육방법
제9장 교수매체와 ICT 교육방법
제10장 평생교육자료 개발
제3부 평생교육 실천현장과 운영전략
제11장 평생교육 현장
제12장 평생학습도시와 네트워크 전략
제13장 평생교육
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