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저 | 공동체 | 2017.05.15. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육방법의 원리
2. 제 3차 평생교육진흥기본계획 요약정리
3. 제 3차 평생교육진흥기본계획이 평생교육방법론에 비추어 볼 때 어떤 시사점이 있는지를 기술
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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평생교육기관에 체계적인 지원을 해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
신용주(2021). 평생교육 방법론, 서울: 학지사.
김규영, 이희수(2021). 평생학습관 중장년 성인학습자 특성이 학습몰입에 미치는 영향. 학습자중심 교과교육연구.
김영석(2012). 성인
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평생교육을 진행하는 나라의 정책을 참고하여, 우리나라도 새로운 기술의 변화와 그를 위한 국민들의 장기적인 참여를 위해 효과적인 평생교육 방법을 고민해봐야 한다고 생각한다.
참고문헌
평생교육방법론 강의안
김설형, 『직장인의 평
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평생학습센터 ]
조직도
평생학습 진흥 업무
평생학습 교육프로그램 운영
평생학습동아리육성
평생학습관련 기관 간 네트워크
과천아카데미
배달강좌제 운영
평생학습동아리
[ 과천시 평생학습센터 ]
10월 과천시 평생학습도시
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평생교육의 궁극적인 지향점이라고 할 수 있다.
7. 참고문헌
기영화, 『평생교육 프로그램 개발론』, 학지사, 2018.
김남선, 『성인학습자를 위한 교육방법론』, 교육과학사, 2019.
김신일, 『평생교육학』, 교육과학사, 2020. 목차
1. 서론
2.
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교육을 통하여 노인은 경제적 부가가치뿐 아니라 인간적 가치와 사회적 가치를 창출하여 이 시대를 함께 이끌어 나가는 평생학습자이며 지식근로자로 재정립되어야 한다. 이를 위한 모든 사회구성원의 노력은 필수적이다.
- 평생교육 방법론
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1.평생학습사회의 대두배경
1) 지식기반경제사회의 도래와 평생학습체제
2) 평생학습을 통한 인적자원개발과 인적ㆍ사회자본의 형성필요
3) 세계화와 지방화의 공존이 평생학습도시건설촉진
4) 학교교육체제에서 평생학습사회로 전환
5)
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교육관련 TV프로그램이나 여러 온라인교육사이트 등에서도 다양하게 활용하고 있는데, 이러한 교육 UCC는 자기주도적 학습, 상호학습, 문제해결 중심적 학습 등의 측면에서 성인교육, 평생교육 분야에서도 유익한 교육매체가 될 수 있을 것으
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학습지원과 촉진에 더 초점을 두는 활동과 과정이라 할 수 있음
사. 평생교육의 실제
1) 국가의 평생교육
-평생교육법 제정
-평생교육행정
-평생교육사 배치를 통한 평생교육의 전문화
-평생교육사업 전개(평생학습도시사업, 소외계층대상 평
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수 있을 것입니다.
III. 결론
이번 레포트에서는 일반적인 교육(학교교육)과 평생교육의 공통점과 차이점을 살펴보았습니다. 두 교육 형태는 모두 개인의 성장과 사회적 발전을 목표로 하며, 다양한 교육 방법론을 통해 학습자의 전인적 발달
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