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평생교육체제로 바뀌어 가고 있는 교육패러다임의 변화에 보다 적극적이고 능동적으로 대처하여 평생학습사회를 건설하는데 앞장서야 할 것이다.
첫째, 대학평생교육이 제자리를 잡고 그 공신력을 얻기 위해서는 대학평생교육 프로그램을
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평생학습 정책이 긴요하다. 이를 위해 대학뿐만이 아니라 중고등학교에서도 성인교육기능을 확대하고, 독학학위, 학점은행 등 평생학습 제도를 대학뿐만 아니라 고등학교 단계로의 확대하는 것이 필요하다. 아울러 ‘교육기회의 균등과 형
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도시 저소득 지역의 교육문화복지 향상서비스를 종합적으로 지원하기 위해 교육복지 투자우선지역 지원사업을 계속 확대하고 있으며 방과후 학교, 평생학습도시 등 각 부처의 교육문화복지사업을 연계하여 2006년부터 교육안전망사업을 실
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도시 저소득 지역의 교육문화복지 향상서비스를 종합적으로 지원하기 위해 교육복지 투자우선지역 지원사업을 계속 확대하고 있으며 방과후 학교, 평생학습도시 등 각 부처의 교육문화복지사업을 연계하여 2006년부터 교육안전망사업을 실
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교육보조인력의 적정 배치 및 조정
다) 교육시설 BTL 사업 활성화
라) 지방자치단체와 교육청간의 상호 연계협력체제 유지를 통한 교육여건 개선
마)교육복지 투자 우선지역 지원사업 강화
바) 평생학습도시 정책 강화
사) 공교육여건 균
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교육 연계 체제
제4장 지역재생과 평생학습
제5장 교육복지
제6장 지역과 함께하는 학교
제7장 평생학습의 본향, 유네스코
제8장 세계의 평생교육 시설
제9장 평생학습도시
제10장 지역교육의 설계와 지원
- 각 장별 출제예상문제 (해설 포함) -
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교육 연계 체제
제4장 지역재생과 평생학습
제5장 교육복지
제6장 지역과 함께하는 학교
제7장 평생학습의 본향, 유네스코
제8장 세계의 평생교육 시설
제9장 평생학습도시
제10장 지역교육의 설계와 지원
- 각 장별 출제예상문제 (해설 포함) -
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교육 부분에서도 자치를 위한 의견 수렴과 정책을 수립하기 위한 과정을 진행하고 있다. 교육에서는 기존의 초·중·고와 같은 정규교육 과정뿐만 아니라 ‘평생학습도시’라는 슬로건을 내세우고 주민자치위원 공동체 형성 교육을 실시하는
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평생교육의 조작 가능성을 차단하면서, 연구자, 실천가, 실수요자 사이의 상호협동에 의해 모든 이를 위한 그리고 모든 이에 의한 교육이 될 수 있다.
*참고도서*
차갑부(1993년) 『성인교육 방법론』 양서원
한준상(1998년) 『앤드라고지(현실
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학습지도사 자격증을 소지한 전담 지도사가 맡고 있다. 각 지자체에서는 이 사이버학습도시만 잘 활용하더라도 적은 예산으로 우수한 교육 컨텐츠를 관내 주민에게 제공함으로써 지역 자치 단체 내 평생 학습 환경을 조성할 수 있어 명실상
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