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교육에 대한 고령층의 참여도가 워낙 미미하다 보니, 고령사회 문제가 쉽게 해결되지 않는다고 생각한다. 따라서 지금부터라도 평생교육에 대한 고령층 참여율을 높이는 방법이 모색되어야 한다고 생각한다.
Ⅳ. 참고(출처)
평생교육 방법론
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평생교육전문가는 다음과 같은 역할을 성실히 수행하는 평생교육전문가라고 할 수 있다.
①평생교육기관의 효과적인 운용을 위한 각종 기획 전문가 역할을 수행하는 평생교육전문가
②평생교육 참여 학습자의 생애발달에 대한 충분한 이해
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방법론적인 지식을 학습자가 얼마나 갖고 있느냐와 관련이 깊다. 따라서 교수자는 학습자에게 훈련에 대한 평생교육현장에 대한 실제적인 지식을 많이 전달해 주어야 한다. 이러한 평생교육방법에 대하여 가이슬러와 바이던만은 \"훈련(traini
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평생교육이 활성화 되어야 한다는 생각을 해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
평생교육 방법론 신용주 저 | 학지사 | 2012.09.10. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육의 특성을 적용하여 프로그램 개발의 접근방법을 설명
2. 평생교육을 확대할 수 있는 방
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교육관을 바탕으로 서로 다른 교육 방법론을 제시하며, 모두 평생교육 실천에 있어 의미 있는 통찰을 제공한다. 이러한 다양성은 평생교육의 풍부함을 보여주는 동시에, 교육자와 학습자가 자신에게 적합한 교육 철학과 방법을 선택할 수 있
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학습사회의 평생교육 정현주, 김은홍 저 | 동문사 | 2013.09.10
평생교육 이론과 실제 L.B.CURZON 저 | 김영주 역 | 지구문화사 | 2013.02.15 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육의 개념
2. 평생교육방법론의 교수전략과 교수방법
3. 평생교육 프로그램
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평생교육 방식으로 진행된다면, 평생교육에 참여하는 학습자는 홀로 수백만 원에서 수천만 원에 육박하는 교육료를 지불해야 하기에 용접관련 평생교육은 집단 중심 평생교육 방식이 될 수 밖에 없었던 것이다.
3. 참고자료
평생교육방법론,
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학습효과를 높여야 한다. 또한 온라인과 오프라인을 결합한 블렌디드 러닝, 모바일 학습, 가상현실이나 증강현실을 활용한 학습 등 새로운 기술을 적극 도입하여 학습의 효율성과 흥미를 높일 수 있다. 본인이 최근 참여한 온라인 평생교육
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학습 가능한 학습범주
평생학습 : 형식이나 목적, 비용 부담 여부와 상관없이 개인의 생애에 걸쳐 이루어지는 다양한 학습 또는 교육훈련
형식교육 : 초중고등학교나 대학과 같이 정규교육과정을 통해 공식적으로 졸업장이나 학위를 취득할
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교육프로그램을 중심으로 참여하고 있으나 전반적으로 활성화되지는 못하고 있다.
둘째, 평생교육은 지역 주민의 삶의 질 향상에는 도움이 되고 있으나 학습 비용에 대한 불만이 있으며, 교수 설비, 교수 방법, 교수자에 대한 만족도도 낮아
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