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평생교육을 진흥한다.”는 내용이 포함됨으로써 국가정책의 정책기조가 되었다. 『사회교육법』제정되면서 우리나라에 평생교육이 뿌리내리기 시작했으며, 이후 『평생교육법』으로 개정되었다.
평생교육과 프로그램개발은 과학기술의 발
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평생교육을 진흥한다.”는 내용이 포함됨으로써 국가정책의 정책기조가 되었다. 『사회교육법』제정되면서 우리나라에 평생교육이 뿌리내리기 시작했으며, 이후 『평생교육법』으로 개정되었다.
평생교육과 프로그램개발은 과학기술의 발
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평생교육원 성인학습자의 학습성과와 교육기관 관련요인과의 관계 분 석’, 창원대학교 대학원 : 경상남도, 2008
·하재병 저, ‘여성평생교육기관의 교육프로그램 활성화 방안에 관한 연구’, 경기대학교 행정대학원 : 경기도, 2008 1.서론
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끝나는 것이 아니라 공동체 형성과 사회평등 실현의 기반이 된다.
끝 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 평생교육법 및 시행령 입법취지와 문제점
1. 평생교육법의 취지와 내용
2. 평생교육법과 시행령에 대한 비판적 검토]
Ⅲ. 결 론
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교육활성화 방안 연구, 교육부 정책연구과제, 1999
최순남, 현대노인복지론, 한신대학교 출판부, 1995
한정란, 교육노년학, 학지사, 2001
허정무, 노인교육이론과 실천방법론, 양서원, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 노인 학습
2. 노인기의 인지
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사고력 확장을 도모하고 평생교육의 원활한 출발점을 제공할 수 있기 때문에 문해력의 중요성을 강조하고 싶다. 1. 학력보완교육
2. 성인 문자해득교육
3. 직업 능력 향상 교육
4. 인문교양교육
5. 문화 예술교육
6. 시민참여교육
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평생교육법 제9조
제9조는 “국가 및 지방자치단체는 이 법과 다른 법률이 정하는 바에 의하여 평생교육시설의 설치, 평생교육사의 양성, 평생교육 프로그램의 개발 및 평생교육 기관에 대한 경비보조 등의 방법으로 모든 국민에게 평생학습
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법인 신문, 잡지, 버스, 지하철 광고 등에서 온라인을 통한 웹마케팅으로 변화되어 가고 있는 시점에 평생교육사로서 앞으로 어떻게 효율적이고 효과적으로 평생교육 프로그램들을 홍보할 수 있을까 생각해보는 시간을 가졌다. 많이 낯설고
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교육결손 집단으로 간주되어 왔던 여성, 노인, 근로자, 농민 등의 교육 참여율에 주파수를 맞추고 평생교육을 활성화 시켜야겠으며, 1999년도 평생교육법 제정에 따른 시행령 및 시행규칙이 조속히 공포되어 지금까지의 교육에 대한 학교교육
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프로그램에 참가하는 청소년(학교청소년, 학교탈락 청소년, 직업청소년, 교정청소년 포함)들이다. 현행 평생교육법에서는 이들을 대상으로 이루어지는 각종 사회교육활동을 모두 평생교육의 범주로 정의하고 있다. 지역특성상 대학이 평생
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