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평생교육 개인상담이나 1:1 교육과정에서 흔히 활용될 수 있다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
코칭은 쌍방향 의사소통을 강조한 개인수정을, 멘토링은 전문지식을 가진 사람에 의한 하향식 의사소통을 강조한 개인수정을 강조하는 것이지 않나 생각
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평생교육 패러다임 전환의 필요성. 교육정책포럼 제306호.
신미식(2020). 제4차 산업혁명시대의 한국 평생교육: 역할과 과제를 중심으로. 한국북동아학회.
김용현 외(2013). 평생교육프로그램개발론. 양서원. 1.서론
2.본론
1) 평생교육과 학
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본다.
그러나 해당 학교의 평생교육원은 실질과 정신이라는 두 가지를 모두 잡았다. 따라서 위의 문제만 개선한다면 큰 무리는 없어보인다.
4. 참고문헌
숙명여자대학교 미래교육원 홈페이지 1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌
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프로그램을 진행한다.
노인은 일반 학습 참가자들에게 비해 자발적 학습 참여 욕구가 떨어지는 경향이 있다. 하지만 내면에 잠재해 있는 학습욕구를 이끌어내어 학습 참여에 적극적을 참여할 수 있도록 노력하는 것이 평생교육사의 홍보 전
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교육과정 개발 등 공간 확보
d. 주간 ,야간 및 업무시간에 따라 변경 할 수 있게 시간제돌입.
e. 인터넷강의를 통해 많은 정보를 획득할 수 있도록 조치.
Ⅲ. 결론(자기의견)
교육에 대해 리포터를 작성하면서 더욱더 평생교육과 지역사회에 대
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? 평생교육 프로그램개발론
- 기관 선정 : 인천광역시 평생학습관
- 선정 이유 : 2008년 전국 최초의 평생학습 전문기관
정규 특강 및 다양한 프로그램을 진행하고 있으며, 해당 프로그램을 바탕으로 분석하여 창의적인 프로그램을 개발할
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프로그램 개발자는 프로그램을 평가하고 그 결과를 참여자들에게 보고하여야 한다.
5. 출처 및 참고 문헌
경기도 평생교육진흥원 홈페이지 자료 참고 https://www.gill.or.kr
2) 김진화(2002), 평생교육프로그램개발론, 교육과학사 1. 평생교육 프
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생각이 된다. Ⅰ.평생학습도시의 개념과 필요성
Ⅱ. 기본현황 - 도시소개,연혁 등
Ⅲ. 주요사업 - 평생학습 프로그램 운영 개발 및 발굴, 지역평생학습 네트워크 등
Ⅳ. 대표 프로그램
Ⅴ. 해운대 평생학습도시의 발전방향 제언
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한 설명을 그 내용으로 하고 있었으며 퇴직 교원을 대상으로 서울시 교육청의 교육 프로그램은 여가관리와 인간관계 측면을 주 내용으로 삼고 있다. 기업의 교육 프로그램의 경우에는 퇴직 후 생활 설계나 재산관리를 주로 다루고 있다. 퇴직
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평생교육 현장에서는 성인학습자의 학습활동을 돕기 위한 다양한 방법론적 지식과 이를 적절하게 활용할 수 있는 전략이 필요하다.
Ⅳ. 참고문헌
최윤정 저, 성인학습 및 상담론, 학지사, 2018
조성연 저, 성인학습 및 상담, 학지사, 2017
방기연
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