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평생학습축제의 목적
3. 평생학습축제의 내용
4. 평생학습축제의 효과
5. 평생학습축제를 통한 개인과 지역의 변화
II 제7회 전국평생학습축제
1. 축제 개요
2. 주제 및 이미지
3. 행사 내용
4. 테마별 프로그램
III 제7회 전국평
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교육을 통하여 전문성을 향상하는데 노력할 필요가 있으며, 지역사회의 대학교 및 사회교육기관 등과 협력체계를 구축하여 노인교육 담당자를 위한 재교육프로그램을 개발하여 정기적인 교육을 실시하며, 재직 중 평생교육사 등 관련분야
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1. 집단중심 평생교육방법의 특징
2. 집단중심 평생교육방법의 유형
1) 강의식 평생교육방법
(2) 강의식 평생교육방법의 형태
(3) 강의식 평생교육방법의 단계
가. 강의목적 설정
나. 자료수집
(2) 토론식 평생교육방법
1) 심
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education and human resource development. Routledge.
김영천 외. (2022). 평생교육방법론. 한국방송통신대학교출판문화원.
정영수 (2018). “성인학습자를 위한 앤드라고지 이론의 교육적 시사점”. 평생교육연구, 24(1), 45-66.
박성익 (2015). “페다고지와 앤드
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새길 수 있는 시간이였습니다.
남은 시간 열심히 평생교육을 위해 공헌하고자 하며, 평생교육사로서의 길을 걷고자 합니다. 평생교육의 의미를 다시한번 되새기고 도서관에서 근무하면서 느낀 수많은 안타까운 사연과 재능기부를 위해 노력
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교육의 이해. 서울: 양서원
- 권두승(1999). 평생교육론. 서울: 교육과학사
- 최운실(1990). 한국의 평생교육. 서울: 양서원
- 홍두승 외(1994). 사회계층. 서울: 다산출판사
- 송영경(2007). 교육사회학의 이해. 서울: 교육아카데미
- 차갑부(2004). 평생교
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교육학회, 2022.
배세욱, 「지역아동센터의 평생교육 현황 분석」, 광주대학교 대학원, 2016.
이순기 외, 「다양한 음악 활동이 유아의 정서지능에 미치는 효과」, 울산대학교 교육대학원, 2004. Ⅰ. 서론
1. 프로그램 개요
2. 프로그램 배경 및
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[서론]
[본론]
[결론]
[참고문헌]
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프로그램에 대해 정보를 얻는 것이 어렵기 때문에 많은 사람들이 쉽게 접근할 수 있다고 말하기 힘들다.
3. 결론
본 보고서에서는 다양한 기준을 통해 로렌츠 수원 평생교육원이 목적에 알맞은 좋은 교육 프로그램들을 구성하고 이를 효과적
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교육의 이해. 서울: 양서원
- 권두승(1999). 평생교육론. 서울: 교육과학사
- 최운실(1990). 한국의 평생교육. 서울: 양서원
- 홍두승 외(1994). 사회계층. 서울: 다산출판사
- 송영경(2007). 교육사회학의 이해. 서울: 교육아카데미
- 차갑부(2004). 평생교
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