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론
2. 본론
가. 평생교육사의 필요성
1) 지속적인 학습의 필요성
2) 취업 경쟁력 강화
3) 조직의 성과 향상
나. 평생교육사의 역할
1) 학습 요구 파악 및 맞춤 교육 계획 수립
2) 교육 프로그램 개발 및 운영
3) 진
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평생교육학과, 노인평생교육시설 프로그램 참여동기와 비참여요인에 관한 연구
최운실(1886), 학위논문(박사)-이화여자대학교 대학원, 「성인교육유형에 따른 교육참여동기 분석」 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
ⅰ.교육참여의 주된 동기요인
ⅱ.방
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평생교육사의 무형식 학습은 그들의 다양하고 복잡한 직무 수행과정에서 자연스럽게 일어나며 무형식 학습 활동이 활발해질 수 있다.
참고문헌
권인탁(2009). 평생교육경영론. 서울: 학지사.
정민승(2011). 평생교육사의 영역별 다양화전략. 제11
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평생교육사가 수행해야할 직무(duty)와 과업(tasks)이 무엇인가이다. 셋째로 평생교육사가 담당해야할 역할과 주어진 직무를 효과적으로 수행하는 과정에서 기본적으로 필요한 기술(skills)이 무엇인가이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 평생교
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자격관리 홈페이지, 평생교육사란 (검색일: 2020. 10. 24.).
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대전평생교육진흥원
수신 대전 충남지역 각 구군 평생교육담당자
(경유)
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교육사 도전함.
Ⅲ. 결론
본 교과목을 공부하면서 인간은 요람에서 무덤까지 전 생애주기를 통하여 평생 동안 발달과제를 실행해야 한다는 것을 알게 되었다. 발달과업은 특정한 생애주기에 있는 사람이 그 사회에 적응하기 위하여 사회가 요
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평생교육방법론, 한국방송통신대학교 교재
2. 평생교육론, 한국HRD원격평생교육원, 권진하
3. 평생학습 운영 매뉴얼, 경기도평생교육진흥원 1. 서론
2. 본론
1) 학창시절의 학교교육과 사회생활 중의 학습
2) 성인학습자의 인지적 특성
3
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평생교육이란 결국 변화하는 삶의 조건 속에서도 배우고 성장할 수 있다는 믿음 위에 세워지는 것이다.
3. 참고문헌
이해주, 이미나, 노경주, 김진화 (2019) 평생교육방법론. 방송통신대학교 출판문화원
전용오, 여태철, 황매향 (2020) 교육심리학
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평생교육기관 경영자의 역할과 능력에 대한 인식을 확장하고, 실제 현장에서 이를 어떻게 적용할 수 있을지 지속적인 탐색과 노력이 필요함을 확인하였다.
참고문헌
- 김남선 외 (2018). 『평생교육경영론』. 학지사.
- 박주현 (2020). 「평생교육
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교육의 일차적 교육 대상인 성인 학습자들의 평생교육 참여율이 현재 수준보다 8배 이상으로, 최소한 40%수준으로 상향조정되어야 한다.
참고문헌
단국대학교 평생교육원http://www.dankookcec.ac.kr/ (평생교육사) 교육사회학, 평생교육경영론
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