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평생교육의 지역과의 연계협력의 목적
나) 대학 평생교육원의 지역 연계협력 구조
다) 대학과 지역 간의 평생교육 네트워크 강화의 과제
Ⅱ. 숙명여대 평생교육원 개요
1. 설립 이념
2. 연 혁
3. 프로그램 구성
4. 시설 현황
Ⅲ. 연구 방법
1. 현
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프로그램 내용 선정 및 조직
1) 내용 선정 및 관련 자료의 수집
2) 학습내용의 조직
3) 프로그램 내용 개요 작성
Ⅱ. 프로그램 교육방법 선정
1) 교육방법의 유형
2) 교육방법 선정
Ⅲ. 교수매체 선정
1) 교수매체의 중요성과 선
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교육기관들도 생존을 위해 경영쇄신이 요구된다.
참고문헌
김성혜(2019). 학습조직 지원문화가 일의 의미(meaningful work)를 매개로 정서적 조직몰입 및 직무몰입에 미치는 영향. 대학교 대학원 석사학위논문.
김혜영, 이희수. (2012). 평생교육사 전
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평생학습 수요 증가
(2) 지역사회 기반 교육 생태계 구축 필요
(3) 교육 소외계층의 학습권 보장
4) 중심교육사업의 내용
(1) 디지털 시민교육
(2) 생애설계 프로그램
(3) 창업교육
(4) 소외계층 맞춤형 학습지원
5) 운영방식
6) 대상 및 수혜
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평생교육 프로그램 개발 사례
사례. 초보아빠 프로아빠 만들기
1단계 : 프로그램 필요성 검토 및 추진여부 결정
검토 항목
프로그램의 주제
프로그램의 필요성
최종목적
장애요인
분석결과
초보아빠 프로아빠 만들기
초보아빠들의 육
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평생학습교육의 동향)
http://www.kedi.re.kr (한국교육개발원)
http://www.lll.or.kr (평생교육센터)
http://klea.net (한국평생교육협회)
http://lifelongedu.org (한국평생교육학회)
http://kale.or.kr (평생교육사회협회)
http://cafe.daum.net/alifelongeud (전국평생교육사
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교육프로그램을 연결해주는 학습상담자 역할을 수행하는 평생교육전문가
위와 같은 역할을 수행하는 평생교육전문가를 이상적인 평생교육전문가의 모습이라고 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
평생교육 전문가를 법적인 의미에서 평생 교육사를 의미
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평생학습사회의 메신저 역할이 가능하도록 평생학습지도자로 재교육을 강화해야 할 것이며, 교육방법과 환경을 인간화하여 즐거운 학교만들기와 학습동기와 학습흥리를 지속적으로 갖을 수 있는 열린교육을 유도해야 할 것이다. 이를 통해
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프로그램 매뉴얼 교육 / 중앙건강가정지원센터, 2009)
참고문헌
1. 건강가정론(교안), 김혜숙 / 한국사이버평생교육원
2. 가족복지론(교안), 김용현 / 한국사이버평생교육원
3. 가족생활교육(교안), 전춘애 / 한국사이버평생교육원
4. 예비부부·신
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정확히 조사하고 파악하여 그것에 적합한 학습 프로그램을 만들어야 할 것이다.
참고문헌
이향란 <평생 교육 개론>, 공동체, 2016
신용주 <평생교육 방법론>, 학지사, 2012
최은수 <평생교육 프로그램 개발론>, 공동체, 2016
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