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개발목표(SDGs) 달성을 위한 교육개발협력 연구(Ⅴ): 문해교육 실천 전략. 한국교육개발원.
최운규,김수지(2019). 전라북도 성인문해교육 정책방향 연구. 전북연구원, 정책연구 2019-13.
평생교육진흥원(2011). 성인문해교육의 방향과 과제. 평생교
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교육의 개념 및 정책의 부재
② 지역별 노인교육기회의 불평등
③ 노인교육 전담 부서의 부재
④ 노인교육에 대한 재정지원 부족
(2) 노인교육의 개선방안
① 다양한 노인교육 프로그램 개발
② 노인교육에 대한
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평생교육학습관은 보다 지역 친화적이면서 다양한 요구를 수용할 수 있는 프로그램의 계발에 관심을 가져야 할 것이다. 보편적인 사람을 대상으로 한 인문학 교육도 중요하지만 보다 다양한 니즈를 충족시킬 수 있는 프로그램의 개발이 필요
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석사학위논문, pp 16~20.
교육부, 『2012년 국가 평생교육통계조사 결과』 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 노인교육의 필요성
2. 노인평생교육기관 운영실태
3. 노인교육의 문제점
4. 노인교육의 과제 및 발전방향
Ⅲ. 결론(개인 소견)
참고문헌
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교육 방향과 과제. 한국노년학, 41(2), 45-62.
박성희 (2020). 노인의 평생학습 참여 동기와 만족도에 관한 연구. 평생교육학연구, 26(3), 123-148.
유영주 (2020). 노인 학습자의 특성을 고려한 교육 프로그램 개발. 평생교육연구, 26(2), 67-89.
이명선 (2019).
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교육적 잠재력을 활용할 수 있는 길을 마련할 수 있다는 점에서 그 의의가 크다고 할 수 있다.
그밖에 교육결손 집단으로 간주되어 왔던 여성, 노인, 근로자, 농민 등의 교육 참여율에 주파수를 맞추고 평생교육을 활성화 시켜야겠으며, 평생
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평생교육론. 학지사, 2019.
박성희, 김영미. 노인교육의 이론과 실제. 양서원, 2020.
이현청, 김도수. 한국 평생교육의 현황과 과제. 교육과학사, 2018.
정민승, 조아라. 노년기 사회참여와 평생학습. 한국평생교육학회, 2021.
최돈민, 박영숙. 고령사
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교육의 활성화 방안. 한길 김영환박사 정년퇴임 기념 문집. 일생일로. 246-257.
김원경 (1995). 통합교육의 정책적 과제와 대책. 특수교육학회지, 16(2), 33-40.
박경숙 (1999). 사회통합을 도모하는 장애인 교육. 교육부. 평생교육백서. 240-258.
박승희 (19
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과제에서는 평생교육사의 역량 5가지를 제시하고, 자신이 가지고 있는 가장 큰 강점을 찾아내어 기술하고, 자신에게 강점이 된 이유에 대해 설명해보았다. 과제물을 작성하면서 졸업할 때까지 평생교육사로서 나의 역량을 꾸준히 개발하여
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교육에 지대한 영향을 미치고 있다.
Ⅴ. 참고문헌
1. 조화태 외(2012). 인간과 교육. 서울: 방송대출판부.
2. 송명자(1995). 발달심리학. 서울: 학지사.
3. 이성진 외(2009). 교육심리학서설. 서울: 교육과학사.
4. 최은수 외(2010). 평생교육론. 서울: 학지
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