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평생교육, 양서원, 1994
김진화 정지웅, 사회교육프로그램개발의 이론과 실제, 교육과학사, 1998
김진화, 평생교육 프로그램개발론, 교육과학사, 2001
김진화, 평생교육 프로그램개발의 전문성 탐구와 평생교육학의 과제, 평생교육학연구, 2003,
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프로그램 개발및평가 교안
2. 평생교육프로그램 개발론, 사단법인 한국평생교육협회, 김영주, 학지사
3. 남성희, 전종설.(2013).아동,청소년 다문화 프로그램 연구에 대한 경향분석.청소년학연구,20(3),129-158.
4. 도봉구 청소년 경찰학교 홈페이지h
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개발론
- 토론주제 : 인적자원개발의 문제점 및 개선방안에 대하여
우리나라 인적자원개발의 문제점 및 개선방안에 대하여 토론하여라.
3. 평생교육경영론
- 토론주제 : 평생교육 기관 운영자와 평생교육 프로그램 진행자에게 필요한 리
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체제 및 프로그램 개선방안
(1) 평생학습 체제 구축과 활용
평생학습도시 사업을 통하여 지역에 평생학습 체제를 구축하는 목적은 지역 주민들을 평생학습에 참여시키는데 있다. 지자체장의 의지 및 평생교육기관의 평생학습도시 사업 참여
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12월에 평생교육법령 전부 개정됨으로써 평생교육에 대한 국가 차원의 제도적 기틀이 마련되었다. 이법률에 의거 제 1차 평생학습 진흥종합계획(2002~2006)과 제2차 평생교육진흥종합계획(2008~2010)이 수립되었다. (권인탁, 2009년)
평생교육법과
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프로그램을 통하여 다시 찾아갈 수 있는 시간을 만들고자 한 것이다.
[참고문헌]
1. 청소년프로그램 개발및평가 교안
2. 평생교육프로그램 개발론, 사단법인 한국평생교육협회, 김영주, 학지사
3. 남성희, 전종설.(2013).아동,청소년 다문화 프로
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평생교육경영의 필요성
I. 서 론
1. 평생교육경영의 필요성
2. 평생교육경영 연구의 목적과 범위, 방법
II. 이론적인 배경
1. 평생교육경영의 개념
2. 한국의 평생교육경영 정책
3. 외국의 평생교육경영 정책
4. 선행 연구의 분석
III. 평생교육경영
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문제해결식 방법
문제해결식 방법의 의의
문제해결 방법의 특성
프로그램 방법
프로그램 방법의 개념
프로그램 학습의 장점
프로그램 학습의 주의점
재래식 교육과 차이점 문제해결식 방법
문제해결식 방법의 의의
문제해결 방법
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평생교육원 프로그램 개발이론과 실습’, 숭실대학교, 5-8.
김영주(2012), ‘평생교육 프로그램개발론’, 한국평생교육협회, 15-20. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 코왈스키의 평생교육 프로그램 접근법 구분
1. 체제분석적 접근법
2. 통합적 접근법
3. 비
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성에 대한 지식을 쉽게 알려줄 수 있다.
- 같은 또래에 자녀를 둔 부모끼리 공감하고 상호작용 할 수 있는 기회를 준다.
- 아이와 이야기 후 강사와 슈퍼비전 시간을 갖게 한다.
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