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교육전공과정 전무
사회복지과에 노인복지전공자 일부 양성
- 노인교육 지도자전문인력 양성 및 연수기관 절대 부족
□노인교육 담당자의 전문성 및 사명감 결여
4. 노인교육교재 및 프로그램 개발 미비
□체계적인 노인교육교재와 프로그램
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의 일반적인 인간적 자질과 전문적인 자질에 대해 서술해 보았다. 평생학습 도시의 평생교육사는 프로그램의 개발 과정에서 학습자들의 요구를 적절히 받아들이지 못하여 발생하는 어려움, 프로그램의 운영과 이후에 대한 학습자들의 어려
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교육을 육성하여야 한다.
5. 원격교육지원제도를 통한 산업교육 활성화
평생교육법에 의한 평생교육센터, 지역평생교육정보센터, 평생학습관, 전문인력정보은행제 등을 통한 산업교육정보자료수집 및 제공, 프로그램개발, 산업교육연구 및
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개발과 직업교육이 강화되고 있지만 이들 국가들은 이미 일반시민 교육을 위한 인프라가 구축된 상태이다. 우리나라의 경우 일반시민들을 대상하는 평생교육 프로그램의 아직 걸음마 상태이기 때문에 우리나라에서는 경제지향적 평생교육
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평생교육프로그램과 매우 흡사한 내용의 교육을 하고 있어 자연히 학교 평생교육과 경쟁적인 관계에 놓일 수밖에 없다. 따라서 서로 협력관계를 유지하면서 학교는 그 특성에 맞는 대상을 목표로 프로그램을 개발해야 할 필요가 있다.
2. 담
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평생교육의 효율성과 품질을 향상시키고, 이해관계자의 요구와 기대를 충족시킬 수 있습니다. 이를 위해 외부 협력자와의 제휴를 구축하거나 조직 내의 다른 부서와의 협업을 강화합니다.
또한, 평생교육 경영자는 프로그램의 개발과 운영을
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평생교육원의 역할과 중요성을 인식하고 지원하는 것은 우리 모두의 책임이며, 이를 통해 보다 나은 미래를 구축할 수 있습니다. <목 차>
1. 평생교육원의 현재 상황과 필요성
2. 경영 전략의 핵심 요소
3. 효과적인 교육 프로그램 개발
4.
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평생교육원, 여성회관의 교육훈련 프로그램, 운영방식의 질적 내실화
7. 여성의 세계화, 정보화 프로그램의 확충
여성인력의 세계화, 정보화 강화를 위한 교육훈련 프로그램 개발 지원
8. 산업, 노동정책과 여성정책의 연계강화
각 부처 인적
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등 모든 반응이 어떻게 받아들여지는가에 대한 암시를 준다.
㉢ 포괄적인 의견교환을 통해 피드백을 받을 수 있어야 함 1. 평생교육평가의 개념
2. 평생교육평가의 유형
3. 평생교육평가의 모델
4. 평생교육평가방법 및 절차
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개발)의 교육
1. 유능하고 건강한 인재를 기르는 교육
2. 새로운 인재 양성체제와 교육문화의 정립
Ⅲ. 인재육성(인재양성, 인재개발)의 정보소양
1. 교육 프로그램의 개선
2. 교원의 정보화 교육 체계 개방
3. 학교의 정보화 환경 조성 시
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