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평생교육 과정을 단순히 돈벌이 수단으로 악용하고 있다는 점이 문제라 사료된다. 또한 대학 평생교육 과정 중에는 소위 돈이 되는 프로그램만 넘칠 뿐, 소위 돈이 되지 않는 교양강좌 프로그램이 턱없이 부족하다는 문제가 있다. 이제 대학
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평생학습원 소개
나. 남양주 평생학습원의 경영전략
(1) 지속가능한 평생교육
(2) 인생다모작 학습역량강화
(3) 포용적 커뮤니티케어
다. 남양주 평생학습원의 대표 프로그램
(1) 학습등대
(2) 인생多모작
라. 개선방향
3. 결론
4.
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평생교육은 학습자의 욕구를 무시하고 일방적으로 진행되었기 때문에 그만큼 참여율이 떨어질 수 밖에 없었다고 본다.
# 우리나라 평생교육은 장기간 지속되기 보다는 평생교육기관의 입맛대로 평생교육 프로그램 자체가 사라졌다 생겼다
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평생교육은 학습자의 욕구를 무시하고 일방적으로 진행되었기 때문에 그만큼 참여율이 떨어질 수 밖에 없었다고 본다.
# 우리나라 평생교육은 장기간 지속되기 보다는 평생교육기관의 입맛대로 평생교육 프로그램 자체가 사라졌다 생겼다
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프로그램은 다양할 수밖에 없다. 이렇게 보면, 학습 프로그램 제공자가 우선적으로 읽어야 하는 것은 학습에 참여하고자 하는 사람들이 원하는 학습의 내용과 방식이다.
3.결론
이상으로 우리나라에서 평생교육을 활성화하기 위해 정의부터
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평생교육은 매우 중요하게 되었으며, 이에 우리나라의 평생교육법에서는 평생교육에 대해 학교교육을 제외한 모든 형태의 조직적인 교육활동으로 학교에서만 이루어지는 것이 아닌 바로 삶이라는 개념으로 그 개념을 확대시켰다. 성인의 성
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평생교육 프로그램의 영역별 중요도에 대한 부모의 인식, 김두영, 고등영, 특수교육연구 제23권 제2호, 국립특수교육원, 2016. 12.
발달장애인의 평생교육 참여의사에 영향을 미치는 변인 탐색, 김기룡, 한국융합학회논문지 제11권 제4호, 2020
발
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평생교육적 기관들은 상호 협력과 네트워크를 통해서 이 공간을 지역주민을 위한 효율적 공간으로 적극 활용하여야 한다. 주민자치센터의 평생교육적 활용방안에 대한 세미나를 개최하고 프로그램을 개발 연구하여 여성교육, 노인교육, 아
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교육과정을 개발해야 하며, 성인들의 학력수준이 높아지면서 여성의 사회진출 욕구가 어느 때보다 커진 시점에서 전문성을 담보하는 성인평생교육과 취업에 실질적인 도움을 제공하는 직업능력향상 프로그램의 지속적인 개발이 요구된다.
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평생교육기관들이 차별성을 확보하고 생존하기 위해서는 각자가 가진 서로 다른 설립 목적과 운영 방향에 대한 이해와 더불어 각 기관의 유형과 특성을 이해하는 것이 중요하다. 평생교육기관의 차별성은 교육 목적, 프로그램, 환경 등의 독
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