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교육에 대한 교육서비스이다. 평생교육서비스를 위한 마케팅과 관련하여, Smith& Offerman(1989)은 평생교육 직무 특성 중 마케팅과 평생교육기관 경영을 위한 분석틀을 제시하였다. 또한 성인을 대상으로 하는 평생교육기관에서의 마케팅 모델과
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평생에 걸친 직업능력개발, 인적 자본과 사회 l자본 개발, 투자로서의 평생학습정책에 관심을 두고 일과 학습을 연계하는 모델을 통해 순환교육 모형 및 생애능력개발을 위한 투자 확대 전략을 사용하였다.
물론, UNESCO와 OECD 모두 교육의 기회
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평생교육과 관련해 페다고지와 엔드라고지에 따라 그 특성이 나뉘지만 어떤 모델이 더 적합한지는 잘 모르겠지만 개인적으로는 의무교육을 다닐 때는 페다고지가 적합하더라도 현재 사회생활 하면서 학습할 때는 엔드라고지가 더 설득력 있
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교육대학원.
박정민 외(2006), 지역사회와 연계한 평생교육운영을 위한 교육체제 구축방안, 교 육인적자원부 특성화사업 보고서.
오혁진(2006), 지역공동체와 평생교육. 경기도: 집문당.
최운실 외(2005), 평생교육 발전모델 구상 및 정책개발, 서
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평생교육행정 및 정책, 교육과학사, 2000
남정걸, 평생교육경영학, 교육과학사, 2002
정홍모, 평생교육경영론, KOA 경영교육원, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육기관의 경영전략의 개념
2. 경영전략의 수립모델
3. 평생교육기관의 경영전
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교육체제로의 전환도 시급하다. 경험학습자와 자격인정자 등에 대한 고등교육 기회를 대폭 확대하여 실질적인 능력 사회로 변화시킬 수 있는 평생직업교육 체제 구축을 통하여 신 인간자원개발을 위한 새로운 형태의 평생교육 모델로 개발
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들어, 서울시 평생학습관에서는 직업교육, 문화예술 교육, 건강 교육 등 다양한 분야의 프로그램을 운영하며 시민들에게 폭넓은 학습 기회를 제공하고 있다. 이러한 프로그램은 지역사회의 특성을 반영해 기획된 것으로, 학습자들에게 실질
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평생교육 발전을 위한 성인학습자 연구」, 백석대학교대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육의 이념
2. 평생학습사회의 변화양상
3. 우리나라 설정에 맞는 평생교육의 방향
1) 21세기 평생학습자의 모델
2) 성인교육
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평생학습 프로그램을 운영함에 있어서 학습자의 필요와 요구가 중요하지만 이와 더불어 기관 자체의 성격과 목적 등 역시 매우 중요한 요소인 것이다.
참고문헌
오혁진, 평생교육경영학, 학지사, 2011.
김남선, 평생교육개론, 형설출판사, 2005.
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의 구축이 필요하며 이를 위해서는 노인을 대상으로 프로그램을 진행하는 시설에 공통적으로 적용할 수 있는 법적 근거를 마련하는 제도가 시급하다. 현재의 평생교육법상에 노인교육기관을 평생교육기관으로 바꾸고, 노인교육전담기관이
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