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프로그램이 가족 구성원 모두를 대상으로 제공되어야 할 것이다.
Ⅲ.결론
지금까지 우리는 가정교육의 중요성과 그 의의를 평생교육과 현재 우리 나라의 가정교육의 문제점을 살펴봄으로써 앞으로 나아가야 할 우리의 가정교육의 방향을 제
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평생교육 프로그램도 좀 더 체계적이면서 어느 한 기관에 집중하는 것보다는 학교나 학원 등과도 연계하여 확실한 교육 체계를 갖추어야 할 것이다.
- 출처 및 참고문헌
천안아산신문, 천안시 9월 1일 ‘제10회 천안시 평생학습축제’ 개최, 201
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교육의 중요성을 충분히 인식하고 이를 실현하기 위해 평생교육기관은 다음과 같은 방향으로 나아가야 한다고 생각합니다. 첫째, 교육의 질을 높이기 위한 지속적인 노력과 투자입니다. 이는 교육 프로그램의 내용과 운영 방식을 끊임없이
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평생교육방법론」, 동문사, 2023
도흥찬 외, 「성인학습이론」, 교육과학사, 2017
권두승 외, 「성인학습 및 상담」, 교육과학사, 2001
조성연, 「성인학습 및 상담」, 학지사, 2017
이혜경, 「웰다잉 준비교육 프로그램의 개발과 효과」, 목포대학
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평생교육기관이나 문화시설에서 운영하는 평생교육 프로그램에 참여하고 있다.
이에 다양한 평생학습 시설에서 학습자의 요구에 따라 학력보안, 성인기초/문해교육, 직업능력향상, 인문교양, 문화예술, 시민참여 교육의 형태(평생교육법)
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교육으로 노인들의 평생교육 참여와 평생교육의 질적 향상을 위해 프로그램 개발과 참여 증대로 볼 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 100세 시대 중, 노년기의 특징을 제시하고 그들을 대상으로 가족생활교육이 필요한 이유와 교육 영
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평생교육사 양성계획 수립, 평생교육 정보 DB 구축 등이 제시되었다.
지역 평생교육기관간의 연계 체제 구축 방안으로는 지역평생교육정보센터 중심의 시스템 정비, 시설의 확충, 프로그램 공동 개발 활용, 지역 공동 홍보, 평생학습도시 만들
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평생교육의 필요성
2.1 기술 변화에 대한 대응
2.2 개인의 경력 개발과 전환
2.3 사회적 연대와 포용성 증진
3. 평생교육의 방향
3.1 융합 교육과 다학제적 접근
3.2 디지털 교육 환경의 구축
3.3 자기주도 학습의
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평생교육을 위해 여러 가지 활동을 조직할 것을 명시하고 있다. 1971년 법에 의하면 10명 이상의 고용인을 둔 회사는 그들 봉급의 1%를 대학과 산업체, 자원봉사단체에서의 평생 교육 프로그램을 위해 지불할 것을 명시하고 있다.
최초의 U3A는
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평생교육기관이나 문화시설에서 운영하는 평생교육 프로그램에 참여하고 있다. 평생교육 프로그램의 성공적 운영을 위해서는 이를 담당하고 있는 강사의 질적 수준이 무엇보다도 중요하다고 할 수 있다. 그러나 일부의 강사들은 교수법이나
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