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교육을 균형 있게 실시함으로써 세계화정보화 시대에 대처할 유능한 인재를 양성하는 데 중점을 둔다.
참고문헌
◎ 강용옥, 상업고등학교 학생들의 진로결정요인에 관한 실증적 연구, 홍익대학교 교육대학원 석사학위논문, 1992
◎ 교육인적
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실습기간 : 7/3-7/29 실습생 : O O O 제( 0 )회 실 습 일 지
2006년 7월 일 실습기간 : 7/3 - 7/31 실습생 : O O O
기관명
실습담당 기관장(도장란)
실습제목
시간별 실습일정표
실습 교육내용
실습소감 및 평가
슈퍼바이져의
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현장 실습)가 없다면 이 모든 주위의 기회는 물거품이 되고 만다. 학교 자체의 교육과정뿐만 아닌 주위 여러 기회를 가변적으로 교육과정에 투입시키는 것 방안이 필요할 것이다.
이러한 대안 중의 하나로 해운대 관광고등학교의 ‘비즈쿨’
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실습), 기업에서 필요한 능력을 가질 수 있다. 두 번째로 2단계 교육과정을 도입한다. 전문대/일반대학의 교육과정에서 인문고 출신과 실업계 출신을 분리해서 수업을 하는 학교는 없다.(비효율)
현재 3년 실업고등학교과정을 5년재 실업전문
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통신계열, 디자인계열, 영상계열, IT계열 등으로 분류함으로써 인적자원의 수요공급의 균형성을 확대토록 해야 할 것이다.
여섯째, 실업계고등학교 직업교육의 현장적응성 확대를 위해 학교-산업체 자매결연, 산업체, 지역자치단체, 산업체와
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연락하고 이어나가야겠다. 난 정말 행복한 사람이다. <과제 1> 학교 현장에서 개선해야 할 것을 세 가지 이상 열거하고, 개선해야 하는 이유 및 개선 방안을 제시하시오(최소 1page 이상)
<과제 2> 교육실습 후 느낀 소감(최소 1page 이상)
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교육 부문에서는 지식을 습득하는 방법을 가르치는 것이 학문적인 내용을 다루는 것보다 우선되어야 하는 것으로 나타났다.
Ⅸ. 결론
현행 교육 과정은 공급자 위주의 교육 과정으로 학교 현장성과 학생의 다양한 소질과 적성개발을 위한 학
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학교사회복지. 한국방송통신대 출판문화원.
문화원, & 박성길 (2016). 학교사회복지 프로그램의 개발과 적용. 한국아동복지학, 54, 159-180.
박영철, & 이영철 (2015). 학교사회복지의 현황과 발전 방향. 한국사회복지교육학회지, 20, 107-130.
부산광역
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교육과학사, 1989
ⅱ. 김정화, 최신과학교육, 학문사, 1994
ⅲ. 오마리아, 놀이로 가르치는 초등영어, 서울 : (주)홍익미디어, 1997
ⅳ. 이응백외, 국어과 교육Ⅱ, 서울 : 한국방송통신대학 출판부, 1985
ⅴ. 한국과문, 과학 실험 실습 자료 프로그램,
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학교 전체적인 외부시설이나 환경 또한 밝고 경쾌한 컬러를 사용하고 있었다.
실제 현장에서 일어날 수 있는 상황에 응대하기 위한 [실천교육]을 위한 다양한 실습실 운영과 실습기구들이 많이 배치되어 있어 학생들이현장을 친숙하게 적응
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