|
유형태별로 차등적으로 산정하는 등 최저생계비를 보다 합리적으로 산정하고, 부정수급자 방지를 위하여 모든 수급자의 소득과 재산 변동이 생기는 상황 등을 수시로 모니터링 할 수 있도록 보건복지행정시스템 등을 보완하며 모든 수급자
|
|
|
청소년을 위한 복지정책 현황
2. 학업중단 청소년을 위한 정책적 제언
1) 학업중단 청소년에 대한 예방적 접근
2) 학업중단 청소년의 학교 복귀 및 학교생활 적응교육 실시
3) 대안학교의 개념과 기능의 확장
4) 직업훈련 프로그램의 확대
|
|
|
평생학습관은 말 그대로 연구 및 연수 기능보다는 지역 주민을 대상으로 프로그램을 운영하는 학습관 기능이 강조되고, 지역평생교육정보센터는 평생교육법제14조 제2항에 명시된 바와 같이 평생교육단체 및 평생교육시설간 상호 연계 체계
|
|
|
유형분석 및 정책적 함의. 이소정외, 한국보건사회연구원, 2007
- 노인의 사회참여와 자원봉사, 이근홍, 한국노인복지학회, 2001
- 고령사회대비 고령자 고용정책에 관한 국제비교연구, 황수경, 한국노동연구원, 2004
- 노인의 여가활동과 사회참
|
|
|
유형
* 현실상황과 요구에 부적합한 교육형태
* 학습 형태를 거의 파악할 수 없다.
* 성실도, 참여도 등에 대한 파악이 어렵다.
3)사이버대학의 특성화
① 교육의 질 보장
* 기관운영 평가 인정
- 시설(하드웨어/소프트웨어/코스웨어)
- 인적 자원
|
|
|
평생교육기관의 자원은 먼저 물적 자원으로 강의시설과 편의시설, 교육기자재, 금전적 자원(수강료, 기금, 보조금, 후원금 등)이다. 교육기관의 시설은 교육의 매체가 되면서 도구로 활용되며, 학습자를 지원하고 성장을 촉진하는 주변 환경
|
|
|
시설
평생교육시설이란 평생교육을 실현시키기 위해 마련된 모든 교육기관이나 시설로 평생교육유형으로는 공무원 연수원 및 공공기관, 직업훈련기관, 산업교육 연수기관, 학원과 일반평생교육기관, 학교중심(부설)평생교육기관, 학교형태
|
|
|
평생교육이란
2. 평생교육방법의 필요성
1) 교육목적과 목표
2) 교육과목, 주제
3) 시설 및 장비의 사용가능성
3. 평생교육방법의 역할
1) 학습자의 학습스타일 고려
2) 교수자의 능력 및 경험
3) 교수자의 유형
4. 시사점
Ⅲ. 결론
|
|
|
유형별 사례 분석 - 일반대학, 산업대학, 방송통신대학, 사이버대학의 유형별 분석을 위해 5개 대학 대상의 사례연구를 수행하였다.
연구결과, '성인의 평생학습 기회의 확대', '교육과정 특성화와 질 관리 강화', '대학과 노동시장 연계 구축'
|
|
|
교육법을 개정한 것만 못한 조항을 평생교육법에서 찾아볼 수 있었다. 국민 모두를 위한 학습사회로의 이행인 이 시점에서, 우리는 평생교육을 공고히 하기 위하여 평생교육 시행의 근본적인 틀이 되는 제도상법제상의 문제에 주목하여야 할
|
|
메뉴펼치기
